Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców 

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Świąteczne zabawy logopedyczne

Źródło: https://pl.pinterest.com/pin/17029304831408732/

 

Boże Narodzenie bajka logopedyczna.

Poproś dorosłego o przeczytanie bajeczki – słuchając, wykonuj ćwiczenia buzi i języka.

Pada za oknem śnieg (dotykamy czubkiem jeżyka różnych miejsc na podniebieniu), jest mroźno (robimy motorek z warg lub wypowiadamy: „brrrr”). Zbliża się Boże Narodzenie. Tatuś idzie na targ, by kupić choinkę. Wybiera najwyższe drzewko (próbujemy czubkiem języka dotknąć nosa), które ma bardzo dużo gałęzi (liczymy gałęzie – dotykamy czubkiem języka wszystkich zębów po kolei). Tymczasem mamusia przygotowuje w kuchni pyszne świąteczne ciasto (oblizujemy wargi ruchem okrężnym). Najpierw do miski (robimy z języka miskę – boki języka unosimy do góry, tak by na środku powstało wgłębienie) wsypuje mąkę, cukier i masło (wysuwamy i wsuwamy język do buzi), następnie rozbija cztery jajka (cztery razy kląskamy). Wszystkie składniki miesza (obracamy językiem w buzi w prawo i w lewo) i mocno uciera (przesuwamy językiem po górnych i dolnych zębach). Wkłada ciasto do piekarnika. Pięknie pachnie podczas pieczenia (wciągamy powietrze nosem, wypuszczamy buzią). Kiedy już się upiekło, mamusia ozdabia je polewą czekoladową (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu w przód i w tył). Po udekorowaniu ciasta, mamusia lepi pierogi z kapustą i grzybami (lepimy pierogi – dolna wargę nakładamy na górną i odwrotnie) oraz smaży rybę (robimy rybi pyszczek). Wszystko już przygotowane do wieczerzy wigilijnej. Cała rodzina spotyka się przy kolacji i składają sobie życzenia (puszczamy buziaczki). Panuje świąteczna atmosfera, wszystkie potrawy zostały już zjedzone (oblizujemy się, bo były pyszne), prezenty rozpakowane (uśmiechamy się szeroko, nie pokazując zębów). Wszyscy domownicy śpiewają kolędy (śpiewamy w różnym tempie: „la, la la, lo, lo, lo, le, le, le”, pamiętając, by czubek języka wznosił się za górne zęby).

 

Tańczący aniołek ćwiczenie oddechowe.

Pokoloruj i wytnij aniołka. Przeciągnij nitkę na głowie aniołka, tak by powstała zawieszka. Trzymając za sznurek, dmuchaj na aniołka z całej siły. Zobacz, jak pięknie tańczy! Po skończonej zabawie możesz zawiesić go na choince.

Choinka ćwiczenie oddechowe.

Pokoloruj choinkę i bombki. Następnie wytnij bombki i za pomocą słomki do picia „zawieś” je na choince. Pamiętaj, aby na czubku słomki „przykleiła się” i utrzymała na chwilę kolorowa bombka. Wtedy szybciutko przenieś ją na choinkę. Wesołej zabawy.

 

 

Opracowane na podstawie:

1. A. Tońska-Mrowiec, Języczkowe przygody i inne bajeczki, Gdańsk 2005.

2. I. Jackowska, I. Rutkowska-Błachowiak, Plamki, kropki, kropelki. Ćwiczenia wspomagające prawidłowy rozwój mowy dziecka, Poznań 2002.

oraz

Małgorzata Steć, logopeda

 

Ćwiczenia z filmem LOGOkreacja mówie #6: Wiosna w ogrodzie

Zapraszam wszystkie dzieci do wspólnego ćwiczenia wraz ze swoimi rodzicami, opiekunami.

 

00:00​ Wstęp

00:22​ Ćwiczenia artykulatorów z ogrodniczką

02:44​ Ćwiczenia oddechowe z nasionkami

04:29​ Analiza sylabowa wyrazów - "Warzywa na sylaby"

06:42​ Rozwijanie słownictwa - "Ogrodowy detektyw"

09:35​ Ogrodowa gra planszowa

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców 

 

W tym tygodniu proponuję kilka propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Ćwiczenia z filmem „LOGOkreacja móvie #2: Wiosenne ptaki

Zapraszam wszystkie dzieci do wspólnego ćwiczenia wraz ze swoimi rodzicami, opiekunami.

 

Cały scenariusz wraz z pomocami dydaktycznymi do pobrania możecie znaleźć na stronie:

https://logokreacja.wordpress.com/2019/03/16/cwierkajaco-klekoczace-cwiczenia-logopedyczne/

 

00:00​ Wstęp

00:22​ Ćwiczenie artykulatorów z ptakami

06:53​ Ćwiczenie oddechowe z piórkami

11:58​ Ćwiczenie oddechowe ze słomką

15:14​ Ćwiczenie z dzieleniem słów na sylaby, rozwijające słownictwo

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Ćwiczenia z filmem „LOGOkreacja móvie #1: Wielkanocne ćwiczenia logopedyczne”.

Zapraszam wszystkie dzieci do wspólnego ćwiczenia wraz ze swoimi rodzicami, opiekunami.

 

Cały scenariusz wraz z pomocami dydaktycznymi do pobrania możecie znaleźć na stronie:

https://logokreacja.wordpress.com/2019/04/14/wielkanocne-cwiczenia-logopedyczne/

 

00:00​ Wstęp

00:18​ Ćwiczenie artykulatorów

05:50​ Ćwiczenie oddechowe

11:34​ Ćwiczenie rozwijające słownictwo, dopasowywanie nazw części ciała zająca do obrazka

 

 

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

 

 

........................................................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

1.Ćwiczenia oddechowe

2.Ćwiczenia artykulacyjne z Panem Ogrodnikiem w wersji zdalnej.

https://wordwall.net/resource/2517302/logopedia/ogrodnik

 

3.Ogrodnik - karty pracy do terapii zdalnej

Uwaga! Sprawdź materiał wyrazowy kart pracy.  Nie znalazłaś/-łeś pasującej Ci karty? Wykorzystaj wersję pustą (wpisz wyrazy ręcznie).

 

 

4.Zabawa dla maluszków.

 

Zabawa ruchowa z pokazywaniem dla 3 latka „Stonoga”

Idzie idzie stonoga, a tu … noga.

Idzie idzie malec, a tu … palec.

Idzie idzie koń, a tu … dłoń.

Idzie idzie krowa, a tu … głowa.

a na końcu leci kos, a tu … nos.

(w miejscu kropek wymawiamy imię dziecka, które pokazuje daną część ciała)

................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

1.Gimanstyka buzi i języka

 

Na dziś gimnastyka buzi i języka podczas gry „memory”. Znajdź parę i wykonaj ćwiczenie!

Kartę pracy można wydrukować na sztywniejszym papierze, zalaminować bądź przykleić na tekturowe kwadraciki.

Źródło: https://www.facebook.com/photo/?fbid=144589230518298&set=a.113797583597463

 

2. Zabawa językowa

 

Nasz wspaniały język niestety wcale nie jest taki prosty... Dziś proponuje ćwiczenia liczby pojedynczej i mnogiej.

Karty pracy można stosować jako standardową kserówkę, wyciąć jako memory oraz odciąć napis od obrazka i dopasowywać odpowiedni

https://www.facebook.com/photo?fbid=138835884426966&set=pcb.138836877760200

 

 

3. Gra planszowa dla maluszków/ starszaków: zwierzęta, samogłoski, sylabki

 

W pliku pdf znajdziesz wersję gry planszowej o tematyce Dzień Ziemi oraz: zwierzęta wiejskie, samogłoski, sylabki: PA, BA, MA.

Zasady gry:

1. Wydrukuj planszę.
2. Przygotuj kostkę do gry i pionki.
3. Ustaw pionki na polu START.
4. Rzuć kostkę.
5. Policz oczka.
6. Przesuń pionki o odpowiednią liczbę pól.
7. Nazwij zwierzę/naśladuj odgłos/wypowiedz samogłoskę/wypowiedz sylabę, znajdujące/ą się na polu, na którym stoisz.

 

Wersja rozszerzona / dla starszych dzieci:

1. Podziel nazwę zwierzecia na sylaby.
2. Wyróżnij głoskę na początku wyrazu.
3. Znajdź rymujące się słowo.
4. Utwórz nazwę zdrobniałą do podanego wyrazu.
5. Ułóż zdanie z wyrazem.

 

Wersja rozszerzona / dla młodszych dzieci:

1. Znajdż wylosowane zwierzę wśród swoich zabawek / kart obrazkowych – z innej gry np. Memory.
2. Posłuchaj odgłosów zwierzęcia (w internecie).
3. Zaśpiewaj piosenkę, którą znasz o tym zwierzęciu np. Aaa, kotki dwa.

 

Źródło: https://www.logopestka.pl/gra-planszowa-dla-maluszkow-zwierzeta-samogloski-sylabki/?fbclid=IwAR3C4NNODQ0cbQf89a8WTXrxKrNXJSdU9VGLEX9P-rRmfaLriK-nNrB-5TU

 

..................................................................................

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Kolory, kolory, kolory!!! Wszystko staje się piękne i kolorowe!!!

A w związku z tym mam dla Was kolorowe ćwiczenia!!!

 

1.Ćwiczenia oddechowe „Kolorowy wiatraczek”

2.Kolorowa gimnastyka buzi i języka

3.Kolorowe domino.

Zabawę  możecie zmodyfikować na potrzeby terapii. Wy w zależności od tego jaka głoskę ćwiczymy wpisujecie analogicznie w odpowiednie miejsca: wyrazy, sylaby, wyrażenia.

 

Karty do wpisywania dowolnego materiału językowego.

4. Zabawa plastyczna „Tęcza”

5.Labirynt

Źródłó: Dobra Mowa

 

Pomoce do pobrania: https://www.facebook.com/102870644685662/photos/pcb.128832082089518/128831655422894/?type=3&theater

 

...................................................................................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

15 zabaw logopedycznych z wykorzystaniem obrazków

 

Zebrałam  dla Was pomysły na zabawy utrwalające prawidłową wymowę głosek
i rozwijające słownictwo z użyciem obrazków. 

 

1.   Memory

Gra znana wszystkim, nie tylko logopedom.  Nazywana inaczej Memo lub po prostu Pamięć. Ćwiczy przede wszystkim pamięć, ale jeśli wykorzystamy obrazki z daną głoską to będzie również utrwalać wymowę. Gdyby jednak znalazł się ktoś kto tej gry nie zna opiszę zasady. Będą potrzebne pary obrazków (ich ilość uzależniona jest od wieku dziecka). Tasujemy obrazki i rozkładamy na stole tak, abyśmy nie widzieli obrazków. Następnie każdy z graczy odsłania po dwa obrazki. Jeśli któremuś z graczy uda się znaleźć parę odkłada ją na bok i idzie jeszcze raz. Wygrywa ta osoba, która zdobędzie jak najwięcej par. Uwaga! Ponieważ ćwiczymy wymowę to za każdym razem, gdy dziecko odsłania obrazek musi go nazwać pamiętając o poprawnej artykulacji. Dodatkowo ze znalezioną parą dzieci mogą układać zdania. W podobny sposób możemy utrwalać słownictwo z danej kategorii, np. nazwy ubrań, zwierząt itp.

 

2.   Gra „Piotruś” (zwana również „Czarnym Piotrusiem”)

Jest to popularna gra karciana, która z wykorzystaniem odpowiednich obrazków stanie się grą logopedyczną. Potrzebujecie pary obrazków (ilość uzależniona od wieku dziecka) i jednej karty bez pary, tzw. Piotrusia. Karty tasujemy i rozdajemy wszystkim graczom.

 

3.   Gra „Zaginiona karta”

Prosimy dziecko, by z rozłożonych na stole kart wybrało jedną, której będziemy poszukiwać. Następnie tasujemy karty i odwracamy tak, aby nie było widać co na nich jest. Dziecko odsłania jedną (lub dwie) karty i nazywa obrazki. Jeśli nie znajdzie szukanej karty zostawia ją na stole a kolejną kartę odsłania następny gracz (rodzic, logopeda). Wygrywa ta osoba, która znajdzie „zaginioną” kartę. Wersja trudniejsza jest taka, ze odsłaniane karty zakrywamy. Wówczas musimy zapamiętywać co było odsłaniane, żeby nie odsłaniać ich po raz drugi tracąc tym samym szansę na znalezienie szukanej karty.

 

4.   Logopedyczny spacer

Tutaj, oprócz kart, będą potrzebne pionki (za pionki mogą też robić małe figurki) oraz kostka. Rozkładamy obrazki tak, aby tworzyły „ścieżkę”. Ustalamy gdzie jest początek a gdzie koniec. Po ścieżce poruszamy się jak po zwykłej planszy do gry nazywając każdy obrazek w trakcie przemieszczania. Przykładowo dziecko wyrzuciło na kostce 5, więc idzie 5 pól – kartoników do przodu. Gdy przesunie swój pionek nazywa wszystkie obrazki, po których przed chwilą się przemieszczał. Grę można urozmaicić wymyślając różne dodatkowe zasady, np. gdy wypadnie 6 stoimy kolejkę, a gdy 1 to rzucamy raz jeszcze kostką. Wygrywa ta osoba, która pierwsza przejdzie całą ścieżkę.

 

5.   Kończenie zdań

Rozkładamy wszystkie kartoniki na stole (przy okazji w trakcie rozkładania prosimy dziecko, by nazwało co widzi na danym obrazku). Następnie osoba dorosła/rodzic wypowiadają fragment zdania, które dokańcza dziecko wykorzystując nazwy rozłożonych obrazków. Przykład: Na stole leżą obrazki przedstawiające żakiet, rzekę, żubra i żabę (oczywiście układamy ich dużo więcej). Rodzic mówi: Wczoraj byłam nad… I dziecko dokańcza zdanie: rzeką. Wykorzystaną nazwę obrazka zakrywamy. Bawimy się, aż zakryjemy wszystkie kartoniki. Aby urozmaicić grę możemy wykorzystać jakieś ładne kamyczki i zamiast odwracać kartoniki układać na nich kamyk (dzieciaki uwielbiają wszelkiego rodzaju świecidełka – nie tylko dziewczynki J).
 

6.   Zgadnij co powiedziałam

W tej zabawie utrwalamy nie tylko prawidłową wymowę, ale również usprawniamy percepcję słuchową – umiejętność potrzebną w nauce czytania i pisania.  Rozkładamy obrazki na stole, tak aby dziecko widziało obrazki. Osoba dorosła/rodzic głoskuje bądź sylabizuje nazwę któregoś z obrazków leżących na stole. Zadaniem dziecka jest dokonanie syntezy głoskowej lub sylabowej (czyli złożenie głosek/sylab w jedno słowo) i powtórzenie słowa. Gdy dziecko odgadnie zakrywa obrazek, którego nazwę właśnie usłyszał. Bawimy się, aż zakryjemy wszystkie obrazki.

 

7.   Segregowanie obrazków

Jeśli utrwalamy jedną głoskę możemy segregować obrazki z uwagi na ilość sylab w danym słowie lub z uwagi na miejsce występowania ćwiczonej głoski (na początku, na końcu, w środku). Jeśli różnicujmy głoski opozycyjne to będziemy różnicować z uwagi na mylone głoski. Aby było ciekawiej przygotujmy pacynki – będą zjadać obrazki. Przykład: Pacynka pierwsza będzie zjadała obrazki z głoską [sz] na początku, druga – z głoską [sz] w środku, a trzecia z głoską [sz] na końcu. Możemy też wykorzystać zabawkowy pociąg i umieszczać obrazki w odpowiednim wagonie.

 

8.   Tworzenie rymów

Dziecko losuje obrazek, nazywa i próbuje znaleźć inne słowo, które się rymuje z tym wylosowanym lub tworzy swój rym – słowo nie musi istniej w naszym słowniku, np. rym do słowa kosze to kalosze, ale dziecko może też powiedzieć kosze – trosze. Jeśli uda się znaleźć słowo, które istnieje w słowniku polskim możemy tworzyć rymowanki, np. Mama sprząta kosze, a tata zakłada kalosze.

 

9.   Tworzenie zdrobnień i zgrubień

Dziecko losuje obrazek, nazywa i próbuje utworzyć zdrobnienie lub zgrubienie, np. czapka – czepeczka, czapa.

 

10. Tworzenie liczby mnogiej

Dziecko losuje obrazek, nazywa i tworzy liczbę mnogą, np. słoń – słonie. Dzieciom młodszym pomagamy mówiąc liczebniki, np. Jeden… dziecko mówi nawę obrazka: słoń. Osoba dorosła/rodzic mówi: trzy… dziecko dokańcza: słonie.

 

11.Zgadnij czego brakuje

Układamy przed dzieckiem kilka obrazków. Dziecko je nazywa i zapamiętuję. Następnie odwraca głowę lub zamyka czy a terapeuta lub rodzic zabiera jedną kartę. Zadaniem dziecka jest powiedzieć jakiego obrazka brakuje.

 

12.Zgadnij co zmieniło swoje miejsce

Początek podobny jak w ćwiczeniu wyżej, ale ty, razem nie zabieramy obrazka a zamieniamy dwa obrazki miejscami. Zadaniem dziecka jest powiedzieć co zmieniło swoje miejsce.

 

13.Zapamiętaj i ułóż

Rozkładamy przed dzieckiem zestaw obrazków, dziecko nazywa obrazki. Osoba dorosła/ rodzic trzyma drugi zestaw takich samych obrazków w ręku. Korzystając ze swojego zestawu układa przed dzieckiem 3,4,5 obrazków (zależy od wieku), prosimy by nazwał i zapamiętał. Następnie zakrywamy te kilka obrazków i prosimy dziecko, aby wybrało ze swojego zestawu obrazki, które przed chwilą  zostały zakryte,
 

14.Bezludna wyspa

Dziecko mówi zdanie: Na bezludną wyspę zabieram… i losuje jeden obrazek i go nazywa. Kartonik odkłada na bok, tak by nie było widać obrazka. Następnie to samo robi osoba dorosła/rodzic, ale mówiąc zdanie: Na bezludną wyspę zabieram… najpierw wypowiada słowo, które wylosowało dziecko a później swoje. I znów to samo robi dziecka. Gra trwa do czasu, aż się ktoś pomyli podczas wymieniania nazw obrazków.

Na przykład: Dziecko mówi: Na bezludną  wyspę zabieram… i losuje obrazek, na którym jest pies. Następna osoba mówi: Na bezludną wsypę zabieram psa, … losuje obrazek … i ser. Dziecko: na bezludną wsypę zabieram, psa, ser i… i gramy aż się nie pomylimy J

 

15. Mama śni o…, mama szuka…,  Mama rysuje…

Rozkładamy obrazki na stole (mogą być widoczne lub nie). Dziecko wybierać osobę ze swojego otoczenia, np. mamę, tatę, wujka, babcię itp. I mówi zdanie: Mama śni o … i dziecko losuje obrazek dokańczać zdanie nazwą obrazka, np. Mama śni o… ślimaku.  Następnie wybiera inna osobę i mówi: Babcia śni o… i losuje obrazek. Członkowie rodziny mogą  śnić, rysować, szukać, kupować itp. Mamy dużą dowolność.

Źródło:https://mowimisie.blogspot.com/2020/05/15-zabaw-logopedycznych-z.html?m=1&fbclid=IwAR3M9FOCOUdnopktKAp4kufuTGXEosDm5nl5YRiQxNJ_rk_q5_zTMQC4HRg

 

................................................................................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Logopedia w kuchni, czyli jak w terapii logopedycznej wykorzystać to, co mamy w domu – część druga! Poniżej kilka propozycji, które urozmaicą dziecku ćwiczenia logopedyczne, a równocześnie pomogą usprawniać aparat artykulacyjny oraz lewą półkulę mózgu poprzez kategoryzację.

 

Ćwiczenia nie powinny trwać długo, wystarczy kilka minut dziennie, a domowe sprzęty albo niektóre produkty spożywcze świetnie zastąpią pomoce z gabinetu logopedycznego. Najważniejsze są chęć działania i ciekawość dziecka.

 

SMAKOŁYKI – ĆWICZENIA Z WYKORZYSTANIEM JEDZENIA

•       Zliż czubkiem języka z podniebienia kleks czekoladowego kremu, fragment opłatka lub jadalnego papieru. Wykonuj to ćwiczenie przy szeroko otwartych ustach!

•       Obliż usta posmarowane miodem, dżemem lub kremem czekoladowym (wykonaj to ćwiczenie przy szeroko otwartych ustach).

•       Zliż czubkiem języka rozsmarowany na talerzu w kształcie koła, serca lub kwiatka dżem, miód lub keczup.

•       Zbieraj czubkiem języka z talerzyka lub serwetki pojedyncze ziarenka

ryżu preparowanego.

•       Jedz paluszki bez przytrzymywania ich dłonią.

•       Wciągaj spaghetti bez użycia rąk!

•       Dmuchaj na chrupki kukurydziane zawieszone na nitce, a następnie spróbuj je zjeść bez sięgania po nie rękami!

•       Kreśl szlaczki, litery lub wzory na tacy z rozsypaną kaszą, ryżem itp. równocześnie powtarzając ćwiczone głoski i sylaby.

•       „Kopciuszek”: na talerzu rozsyp kilka ziaren kaszy i kilka ziaren

ryżu. Dziecko wybiera do jednej miseczki kaszę, do drugiej ryż. Za każdym razem może powtarzać „kasza”, „ryż” – utrwalając wymowę głoski [sz], równocześnie dokonując kategoryzacji.

Sięgnij po więcej ćwiczeń języka: na wakacje smyka – ćwiczenia języka!

 

USPRAWNIAJ LEWĄ PÓŁKULĘ I ĆWICZ KATEGORYZACJĘ

Sensem tego ćwiczenia jest tworzenie kategorii, czyli inaczej grup przedmiotów, zbiorów. Fantastycznie, jeśli dziecko samodzielnie odkryje regułę, według której powinno posegregować przedmioty. Jeśli nie, pokaż mu: tutaj ułóż małe talerze, a tu duże; Albo: tu układaj talerze, które są niebieskie, tu wszystkie żółte, a tam czerwone.

 

Co może rozdzielać Twoje dziecko?

•       talerze – duże, małe, deserowe, głębokie …

•       pranie – białe, czarne, kolorowe …

•       skarpetki – mamy, taty, moje… lub po prostu – do pary 

•       sztućce – łyżki, łyżeczki, widelce…

•       nakrętki – kolorami, wielkościami…

•       jedzenie – owoce-warzywa, makaron według kształtu, słone-słodkie…

 

Źródło: https://www.logotorpeda.com/strefa-rodzica/logopedia-w-kuchni-czesc-druga-cwiczenia-aparatu-artykulacyjnego-i-kategoryzacja-pomysly-na-dlugi-pobyt-w-domu-z-dzieckiem/

 

„Wazony z kwiatami” – różnicowanie głosek SZ i Ż oraz innych dowolnych w zależności od potrzeb.

 

Zadanie dla dziecka:

1.     Odczytaj z pomocą logopedy (lub rodzica) głoski, jakimi są oznaczone wazony.

2.   Połącz z odpowiednim wazonem wszystkie kwiaty, które rozpoczynają się lub zawierają tę samą głoskę, która widnieje na wazonie (np. SZ – szafa, szalik itd., Ż- żaba, żuk itd.)

3.     Wymawiaj poprawnie wyrazy.

4.     Policz ile kwiatów znajduje się w wazonie po lewej, a ile po prawej stronie.

5.     Pokoloruj wazony z kwiatami.

6.   Kwiaty można także wyciąć, a następnie nakleić na wazon i pokolorować.

 

Pobierz bezpłatnie:

Wazony z kwiatami, głoski SZ/Ż

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2019/05/wazony-z-kwiatami-SZ-%C5%BB-logopestka.pl_.pdf

Wazony z kwiatami PUSTE

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2019/05/wazony-z-kwiatami-PUSTE-logopestka.pl_.pdf

 

Źródło: https://www.logopestka.pl/wazony-z-kwiatami/

 

Logopedyczny portret mojej mamy to przejrzysta karta pracy, doskonała do wykorzystania przy okazji Dnia Mamy.

Zadanie dla dziecka:

• Dziecko rysuje wewnątrz ramki portret swojej mamy.
• Ramka ozdobiona jest serduszkami, na których logopeda wpisuje utrwalane wyrazy (lub przykleja serduszka wycięte z papieru kolorowego).
• Dziecko wypowiada wyraz, jeśli zrobi to poprawnie – koloruje serduszko lub przykleja serduszko z papieru.
• Zadanie to można połączyć także z ćwiczeniami oddechowymi np. przenoszenie wyciętych serduszek na ramkę za pomocą słomki.

 

Pobierz

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2018/05/PORTRET-MAMY.pdf

 

Źródło: https://www.logopestka.pl/portret-mojej-mamy-logpedyczny/

 

Udanej zabawy!

..................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych 

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

„Kwieciste minki” to wiosenne ćwiczenia logopedyczne w formie kart do gry.

Cele ćwiczeń:

• usprawnianie warg (zaokrąglanie, spłaszczanie i utrzymanie przez chwilę danej pozycji),
• pionizowanie języka (unoszenie szerokiego języka, kląskanie z zatrzymaniem, unoszenie języka za górne zęby mimo oporów szpatułki - opór nie może być zbyt duży)
• ćwiczenia policzków (ćwiczenia ze słomką)
• ćwiczenia oddechowe (kontrolowanie fazy wydechowej - wdech nosem, wydech ustami - wargi zaokrąglone).

Wydrukowane posłużą do gry w „Piotrusia logopedycznego”.

 Stopień trudności ćwiczenia powinien być dostosowany do możliwości dziecka. Jeśli np. ćwiczenie z unoszeniem języka i szpatułką sprawia dziecku trudność, należy początkowo zrezygnować ze szpatułki i wprowadzać ją stopniowo. Podobnie z pozostałymi ćwiczeniami.

https://www.logopestka.pl/kwieciste-minki-karty-do-cwiczen1-buzi-i-jezyka/

 

"Wiosenne kwiaty i motyle" łączymy w pary

Zadanie:

1. Na szarych prostokątach  wpisujemy utrwalane wyrazy.
2. Dziecko wypowiada wyraz i łączy w parę kwiatek z motylem.
3. Następnie po prawidłowym wypowiedzeniu wyrazu przez dziecko – koloruje obrazki.

Do tej zabawy można wykorzystać również kostkę do gry i oznaczyć kolejne motyle lub kwiaty.

 

Cele zadania:

• ćwiczenia artykulacyjne;
• ćwiczenia percepcji wzrokowej;
• ćwiczenia grafomotoryczne;
• ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej.

 

Pobierz:

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2019/05/motylki-i-kwiaty-KOLOR-logopestka.pl_.pdf wersja kolorowa

 

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2019/05/motylki-i-kwiaty-czarno-biale-logopestka.pl_.pdf wersja czarno - biała

 

Źródło: https://www.logopestka.pl/wiosenne-kwiaty-i-motyle-laczymy-w-pary/

 

..................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych ...od kuchni

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Logopedia w kuchni, czyli jak w terapii logopedycznej wykorzystać to, co mamy w domu! Poniżej kilka propozycji, które urozmaicą dziecku ćwiczenia logopedyczne, a równocześnie pomogą usprawniać aparat oddechowy oraz percepcję słuchową.

Ćwiczenia nie powinny trwać długo, wystarczy kilka minut dziennie, a domowe sprzęty albo niektóre produkty spożywcze świetnie zastąpią pomoce z gabinetu logopedycznego. Najważniejsze są chęć działania i ciekawość dziecka.

 

ĆWICZENIA ODDECHOWE ZE SŁOMKAMI DO NAPOJÓW

• Przysysaj i przenoś przy pomocy słomki kulki lub płatki czekoladowe (lub śniadaniowe). Zwróć uwagę na ułożenie słomki: powinna ona być przytrzymywana środkiem ust; co więcej, nie powinna być przygryzana. Po wykonaniu ćwiczenia dziecko może zjeść kulki, jeśli tylko ma na to ochotę!
• Przenoś przy pomocy słomki papierowe kółeczka (albo inne wycięte kształty) z talerza do miseczki … zasysaj powietrze.
• Przez słomkę dmuchaj na kulki waty, papieru, prowadząc je wzdłuż toru ułożonego z klocków!
• Pij gęste jogurty lub soki przez słomki o różnych kształtach – to świetne ćwiczenie podniebienia miękkiego, szczególnie dla tych dzieci, które mają problemy z wymową głosek [k] i [g].
• Ćwiczenie oddechowe „Gotujemy wodę”: dmuchaj przez słomkę do szklanki z wodą tworząc bąbelki, następnie pij wodę przez słomkę. To ćwiczenie uczy różnicowania wdechu i wydechu!
• W czasie połykania możesz zwrócić uwagę na prawidłową pozycję języka podczas połykania.
• „Wulkan”: dmuchaj przez słomkę do szklanki z niewielką ilością wody i kroplą płynu do mycia naczyń. UWAGA! To ćwiczenie dla dzieci, które radzą sobie z dmuchaniem przez słomkę, aby uniknąć „połknięcia” wody z płynem.

 

ĆWICZENIA ODDECHOWE Z WYKORZYSTANIEM FOLII ALUMINIOWEJ

• Dmuchaj na zwiniętą w kulkę folię aluminiową wprawiając ją w ruch obrotowy na talerzu z wysokimi brzegami! Obserwuj, co dzieje się z piłeczką; czy potrafisz zrobić tak, aby kręciła się w drugą stronę?
• „Piłka nożna”: na stole, czyli “boisku”, dmuchaj na kulkę z folii aluminiowej, wdmuchując ją do bramki ułożonej z klocków, dwóch kubków lub z pudełka po butach.
• Wdmuchnij na szufelkę kulki z folii aluminiowej (mogą być tez kulki waty, papieru, pomponiki z zestawów kreatywnych).

 

WYKORZYSTAJ POJEMNIKI PO ZABAWKACH Z JAJEK NIESPODZIANEK

• Stwórz własne „Memo słuchowe”! Włóż do jajek ryż, makaron, fasolę lub kaszę (mogą być też drobne przedmioty, np. guziki, śrubki), pamiętając, aby stworzyć zawsze dwa takie same dźwięki. Podziel jajeczka na dwa zestawy – jeden dla dorosłego, drugi dla dziecka. Wybierz jajko i zaprezentuj dziecku dźwięk. Zadaniem dziecka jest odnalezienie takiego samego dźwięku spośród swoich jajeczek. Aby sprawdzić, czy dziecko odnalazło pasującą parę, zamiast otwierać jajka, warto wsłuchać się w dźwięk, jaki wydają. Czasami dzieci odkładają wykorzystane jajka – będzie trudniej, jeśli dźwięki będą się powtarzać!
• „Grzechotka”: wsyp do jajka ryż, kaszę, lub inny sypki produkt. Zabawkę można wykorzystać jako akompaniament do śpiewanych piosenek lub do naśladowania rytmów.
• „Skąd ten dźwięk”: dziecko siada na środku pokoju z zamkniętymi oczami. Rodzice potrząsają „grzechotką”, którą wcześniej stworzyli razem z dzieckiem. Dziecko, nie otwierając oczu, wskazuje skąd dochodzi dźwięk.

Alternatywą dla jajeczek mogą być opakowania po jogurcie lub małe pudełka na żywność.

Źródło: https://www.logotorpeda.com/strefa-rodzica/logopedia-w-kuchni-cwiczenia-oddechowe-i-sluchowe-pomysly-na-dlugi-pobyt-w-domu-z-dzieckiem/

 

Przyszedł czas na ćwiczenia buzi i języka. Dziś przygotowałam dla Was film. Zobaczcie sami i spróbujcie naśladować. Koniecznie przygotujcie lusterko żeby sprawdzić jak Wam idzie

Film instruktarzowy – ćwiczeń artykulacyjnych

Link do filmu: https://www.facebook.com/watch/?v=267844454354335

 

Ćwiczenia na materiale wyrazowtm.

Uwaga ! dziś cos dla chłopców, ale mam nadzieje, że dziewczynki też się ucieszą 

Sprawdź ich materiał wyrazowy, zanim wydrukujesz :) Nie znalazłaś/-łeś pasującej Ci karty? Wykorzystaj wersję pustą (wpisz wyrazy ręcznie).

Link do kart pracy z lego:

https://www.facebook.com/pg/gabinetLOGOhelp/photos/tab=album&album_id=3129409180457931

 

Udanej zabawy!

.........................................................................

 

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych.

 

 PRZYPOMINAJKI LOGOPEDYCZNE 

A może w pokoju Twojej pociechy jest odrobinę miejsca na tablicy/ szafce i zawiesimy obrazki, aby pamiętać o wykonywaniu ćwiczeń?

 A może jednak na lodówce, gdzie przed każdym posiłkiem cała rodzina wykona gimnastykę swojej buzi?

Opcji jest dużo - cel jeden, SYSTEMATYCZNE ĆWICZENIA PRZYNIOSĄ DOBRE EFEKTY  

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Pamiętajcie, wszystkie ćwiczenia wykonujemy w przewietrzonym pomieszczeniu, przed lub 2/3 godziny po jedzeniu, z oczyszczoną lub udrożnioną jamą nosową.

 

1.Na początek proponuję „Wiosenne ćwiczenia oddechowe” 

Uwaga! Młodsze dzieci (sporo 3-latków) mogą mieć trudności w przenoszeniu słomką. Nie poddajemy się, próbujemy, uczymy. Jednak, jak widzimy, że się dziecku nie udaje, możemy podkleić motyle watą i po prostu w nie dmuchać. To też jest dobre ćwiczenie i fajna zabawa.

Źródło: https://www.facebook.com/mowyniema.profilaktykaiterapialogopedyczna/photos/pcb.749050085625756/749050055625759/?type=3&theater

 

2.Gra usprawniająca aparat artykulacyjny „Umiem to zrobić”

Pobierz pomoce do ćwiczeń: https://www.facebook.com/Neurologopedanowytarg/photos/pcb.2318390998455047/2318390801788400/?type=3&theater

 

3.Ćwiczenia słuchowe

 

Dla starszych przedszkolaków

Pobierz:

https://www.facebook.com/GADUterapia/photos/a.1033015866743866/3124664370912328/?type=3&theater

 

 

Dla młodszych przedszkolaków

Pobierz:

https://www.facebook.com/GADUterapia/photos/a.1033015866743866/3123714257674006/?type=3&theater

 

4.  Dziś coś dla dzieci z którymi pracujemy nad wywołaniem i utrwaleniem głoski "R"

Materiał wyrazowy dla dzieci z zaburzonymi głoskami przy terapii rotacyzmu właściwego (zaburzonej głoski r).

Udanej zabawy!

.........................................................................

 

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka nowych propozycji ćwiczeń i zabaw logopedycznych.

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Mam dla Was Odlotowe, obrotowe zabawy oddechowe. Możecie ćwiczyć z maluchami w domu. Znajdziecie coś dla chłopców i dziewczynek (piłka na boisku, baletnica na scenie, motyl na łące, statek w kosmosie, ryba w akwarium).

 

Pamiętajcie, wszystkie ćwiczenia oddechowe wykonujemy w przewietrzonym pomieszczeniu, przed lub 2/3 godziny po jedzeniu, z oczyszczoną lub udrożnioną jamą nosową.

Ramki do wyboru:

Link do pomocy: https://www.facebook.com/GabinetLogopedica/photos/pcb.2724116604383252/2724113207716925/?type=3&theater

Jak ćwiczyć. Film instruktarzowy: 

https://www.facebook.com/GabinetLogopedica/videos/2766864943536528/?type=3&theater

Źródło: Gabinet Neurologopedyczny Logopedica

 

2.Gimnastyka buzi i języka

Źródło: https://rysopisy.eduzabawy.com/

3. Zabawa w kodowanie „Kolorowe ubranka”

W pliku do pobrania „ubrania”, którą możecie zmodyfikować na potrzeby terapii. Wy w zależności od tego jaka głoskę ćwiczymy wpisujecie analogicznie w odpowiednie miejsca (na koszulki i spodenki): wyrazy, sylaby, wyrażenia.

Pobierz pomoc: https://www.facebook.com/GADUterapia/photos/a.1033015866743866/3149930398385725/?type=3&theater

4.„Głoska S” dla wszystkich dzieci które ćwiczyły głoski syczące.

Link do pomocy: https://m.facebook.com/story.phpstory_fbid=243275740383434&id=107682200609456

 

Udanej zabawy !

..................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców

 

W tym tygodniu proponuję kilka ćwiczeń i zabaw logopedycznych z okazji obchodów Dnia Ziemi.

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Pani Iwonka

 

Aż 10 kart z ćwiczeniami buzi i języka, które „wykonuje” wesoła kula ziemska. Idealne z okazji Dnia Ziemi! 

 

Pobierz BEZPŁATNIE https://www.logopestka.pl/dzien-ziemi-z-logopestka-bezplatne-materialy/

Gra on -line dla dzieci: https://www.logopestka.pl/gra-online-na-dzien-ziemi/

Wytnij (można zalaminować lub podkleić twardym papierem) i baw się razem z dzieckiem przed lustrem!  Zapraszam do zabawy!

W pliku do pobrania kula ziemska, którą możecie zmodyfikować na potrzeby terapii. Wy w zależności od tego jaka głoskę ćwiczymy wpisujecie analogicznie w odpowiednie miejsca : wyrazy, sylaby, wyrażenia.

Jak gramy?

• Najpierw zaznaczamy zielonym flamastrem „ląd”, wskazujemy gdzie znajduje się woda (kolor niebieski).
• Na poszczególnych polach zapisujemy interesujące nas wyrazy.
• Ustawiliśmy pionki na polu „start”.
• Kolejno rzucamy kostką, przesuwamy pionek i wymawiamy wyraz, znajdujący się na polu. Jeśli poprawnie udało się wypowiedzieć słowo, dziecko koloruje pole (ćwiczenie artykulacyjne łączymy z ćwiczeniami małej motoryki oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej)
• Celem gry, jest wypowiedzenie wszystkich wyrazów a tym samym pokolorowanie całej kuli ziemskiej (podczas ćwiczeń utrwalających w domu).
• Następnie układamy zdania zawierające wyrazy znajdujące się na Kuli Ziemskiej i wypowiadamy je.

Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza dotarze do pola „meta”.

 

Potrzebne będą: pionki ( w zależności od liczby graczy), kostka do gry oraz dobry humor! 

 

Gra z wykorzystaniem kostki – jak grać?

1. Dziecko rzuca kostką, liczy oczka i przesuwa pionek o tyle pól, ile oczek wskaże kostka.
2. Jeśli poprawnie wypowie wyraz znajdujący się na polu może na nim pozostać.
3. Jeśli to zadanie się nie uda, dziecko wraca na poprzednie pole.

Pobierz BEZPŁATNIE:

• wersja z głoską SZ (kolorowa) https://www.logopestka.pl/ziemia-gra-logopedyczna-z-kostka-do-gry/ziemia-gra-sz/

• wersje do samodzielnego uzupełnienia (kolorowa https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2018/04/Ziemia-Gra-PUSTE-KOLOROWE.pdf

 

• oraz biało-czarna https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2018/04/Ziemia-Gra-PUSTE-BW.pdf).

 

 

A oto wykonane przykłądowe zadanie domowe. Piękne kolory cieszą oko, a wykonane w domu ćwiczenia utrwalające – cieszą serce logopedy.

 

 

Źródło: https://www.logopestka.pl/w-dniu-ziemi-gramy-w-zielone/

 

 

Materiał wyrazowy dla dzieci z zaburzonymi głoskami szumiącymi i przy terapii sygmatyzmu właściwego (mowy międzyzębowej).

 

Matreiał wyrazowy możecie wykorzytać w zabawach z kulą Ziemską proponowanych w tym tygodniu.

 

Link: http://www.sp1.legionowo.pl/pliki/Dla%20rodzica/Logopeda/Materia%C5%82%20wyrazowy%20g%C5%82oska%20sz.pdf

 

Udanej zabawy 

.........................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców 

 

W tym tygodniu wybieramy się do wiejskiej zagrody.

 

Dla dzieci młodszych 3  letnich.

Zabawy dźwiękonaśladowcze „Na farmie”.

Zadanie dla dziecka:

1. Wylosuj obrazek.
2. Nazwij zwierzę na obrazku.
3. Podziel nazwę zwierzęcia na sylaby (*oraz głoski).
4. Naśladuj odgłos, jaki wydaje to zwierzę.

Pobierz: https://www.logopestka.pl/zwierzeta-na-wsi-zabawy-dzwiekonasladowcze/

 

Piosenka „Stary Donald farmę miał”

Posłuchaj i zaśpiewaj: https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

 

Dla dzieci starszych 4,5,6 letnie

1. "Jajeczka hop do koszyka" – ćwiczenie oddechowe z jajkami styropianowymi/ wycietymi jajkami zpapieru: przenieś jajko do koszyczka za pomocą słomki. 

2. "Nakarm zajączka" – dziecko karmi zajączka marchewkami. Na marchewkach zapisujemy sylaby, wyrazy, wyrażenia dwuwyrazowe które chcemy utrwalić. Jeśli dziecko poprawnie wypowie wyraz. Obowiązkowo zajączek (w tej roli rodzic) wydaje „odgłosy” zadowolenia, po każdej! zjedzonej marchewce. Gwarantuję świetną zabawę i wiele śmiechu!

Wydrukowane/narysowane elementy zajączka przyklejamy do kartonowego pudełka.

Pobierz: https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2018/03/nakram-zaj%C4%85czka.pdf

 

3.„Zakodowana marchewka” – dziecko musi rozszyfrować kod, według którego należy pokolorować pola na marchewce. Na elementach wydzielonych na kolorowance również możemy zapisać sylaby, wyrazy, wyrażenia dwuwyrazowe które chcemy utrwalić.

Pobierz: https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2018/04/Marchewka-puste.pdf

Źródło: https://www.logopestka.pl/wielkanocne-zabawy-logopedyczne/

..............................................................................................................

 

Witam drogich Przedszkolaków i Rodziców 

 

To nasz kolejny tydzień #zostanwdomu. 

 

Poniżej przedstawię kilka nowych propozycji ćwiczeń logopedycznych, które możecie Państwo wykonywać z dzieckiem w domu.

 

• Prosiłabym o znalezienie chociaż 10 minut każdego dnia na ćwiczenia.
• Wybierzcie stałą porę, aby ćwiczenia były stałym rytuałem dnia.
• Niech będzie to forma zabawy, aby dziecko było zainteresowane.
• Proszę, bądźcie Państwo cierpliwi, gdy cos nie wychodzi, nie zniechęcajcie się, a razem będziemy cieszyć się z sukcesu Państwa dziecka.
   

Serdecznie pozdrawiam Pani Iwonka

 

 

PRZYKŁADY ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH:

 

1. Ćwiczenia słuchowe – stanowią bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

Przykłady:

Dzieci młodsze 3 – 4 latki

• „Co słyszę?” – dziecko nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy, różne sprzęty, pojazdy,  zwierzęta.  (Przykładowa strona z odgłosami:  https://odgłosy.pl/ )
• Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
• Dzielenie na sylaby imion dzieci, rzeczy, zwierząt.

 

Dzieci starsze 5 - 6 latki

• Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. (Z ilu wyrazów składa się zdanie:  „Mama czyta książkę”. (3))
• Wyszukiwanie imion dwusylabowych i trzysylabowych.
• Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.
• „Co to za wyraz?” – rodzic i dziecko naprzemiennie głoskują  wyrazy i zgadują. (m – a – m – a (mama), b – a –  l – o – n (balon) itp.
• „Co słyszysz na początku / końcu/ w środku wyrazu?” (nagłos: kot (k), owoc (o) itp., wygłos: rak (k), kos (s) itd., śródgłos: bok (o), rak (a) itp.

 

Ciekawy artykuł pomagający nauczyć dziecko głoskować i dzielić wyrazy na sylaby: (https://www.mjakmama24.pl/edukacja/pomoc-w-nauce/gloski-przyklady-aa-RZFj-caSE-AqfM.html)

 

2. Ćwiczenia oddechowe - poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe.

 

Przesyłam link do ciekawych propozycji ćwiczeń oddechowych: http://zabawkilundi.pl/blog/cwiczenia-oddechowe-dla-dzieci/ )

 

3. Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – u większości dzieci z wadą wymowy występuje obniżona sprawność narządów artykulacyjnych - języka, warg, policzków, podniebienia miękkiego. Czasem przyczyną wady wymowy są nieprawidłowości w budowie anatomicznej narządów mowy, np. zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe, przerośnięty język, zbyt duża masa języka, rozszczep wargi itp. Przyczyną bywają także, szczególnie u dzieci młodszych, nieprawidłowe nawyki związane z połykaniem lub oddychaniem. Konieczne są w tych wszystkich wypadkach ćwiczenia motoryki narządów mowy oraz ćwiczenia prawidłowego połykania.

 

Przykłady:

Ćwiczenia warg:

• Cmokanie, parskanie, masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi i odwrotnie).
• Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u,i-a,u-o,o-i,u-i,a-o, e-oitp.
• Wysuwanie warg w „ ryjek”, cofanie w „ uśmiech”.
• Wysuwanie warg w przód, następnie przesuwanie warg w prawo, w lewo.

 

Ćwiczenia języka:

• „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
• Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
• Kląskanie językiem.
• Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust.
• Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

 

Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:

• Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.
• Płukanie gardła ciepłą wodą.
• „Chrapanie” na wdechu i wydechu.
• Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.

 

Ćwiczenia policzków:

• Nadymanie policzków –„ gruby miś”.
• Wciąganie policzków –„ chudy zajączek”.
• Naprzemiennie „ gruby miś” –„ chudy zajączek”.
• Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.

 

„Żabia gimnastyka buzi i języka” gra online

Zobacz i ćwicz: https://www.logopestka.pl/zabia-gimnastyka-buzi-i-jezyka-gra-online/?fbclid=IwAR0RbStxcUpXK5dzCnblpJYY-ofpa14spFekFlD-hr5Pf725REKVweoCwdM

 

Dołączam jeszcze link do ćwiczeń grafomotorycznych, które wpływają pozytywnie na naukę pisania https://www.mjakmama24.pl/edukacja/edukacja-wczesnoszkolna/cwiczenia-grafomotoryczne-dla-dzieci-labirynty-dla-dzieci-do-wydruku-aa-x77P-3hVi-uXYk.html )

Przedstawione ćwiczenia są propozycją, nie musicie Państwo wykonywać ich wszystkich. Można wybierać kilka i realizować jednego dnia.

Życzę udanej zabawy!

 

Źródło: Julita Pawlik 

 

BONUS "PISANKA WIELKANOCNA" zabawa oddechowa

Mam dla Was niespodziankę!

Zrobimy sobie logopedyczną pisankę. Będziemy do tego potrzebować szablon jajka, elementy dekoracyjne (które można pobrać klikając na podane niżej linki albo można zrobić własne jajko i ozdoby z kolorowego papieru) oraz słomkę do picia. Rodzicu zanim przystąpicie do zadania przeczytaj krótki artykuł "Zabawy oddechowe z wykorzytaniem rurek -jak sie bawić z dobrym skutkiem": 

Przeczytaj: https://www.logopediapraktyczna.pl/zabawy-oddechowe-z-wykorzystaniem-rurki-instrukcja/

Pobierz:

https://www.logopediapraktyczna.pl/download/szablon_pisanka.pdf

https://www.logopediapraktyczna.pl/download/pisanka_ozdoby.pdf

 

Mamy już wszystko wieć możemy się bawić w DEKOROWANIE PISANKI 

 

Życzę Wszystkim WESOŁYCH ŚWIĄT WIELKANOCNYCH !

 

DO ZOBACZENIA ZA TYDZIEŃ

 ...................................................................................................................................................

 

 

Szanowny Rodzicu!

 

 

 

 

zwracam się do Państwa o pomoc w opanowaniu umiejętności prawidłowej wymowy dzieci uczęszczających na terapię logopedyczną.  W związku z sytuacją zagrożenia epidemicznego w naszym kraju i zarządzeniu dotyczącemu zdalnego nauczania Państwa dzieci.

 

 

 

 

 

W każdym tygodniu będę zatem umieszczać kilka zabaw i ćwiczeń usprawniających  aparat artykulacyjny.

 

 

 

 

 

Na dzisiejszy dzień przygotowałam zestaw zabaw z zakresu profilaktyki logopedycznej, które można wykonać w swoim domu.

 

 

 

 

• Dla rodziców zostały przygotowane artykuły dotyczące rozwoju mowy dziecka.
• Dla Przedszkolaków w poszczególnych grupach wiekowych propozycje zabaw:

·       Rymowanka dźwiękonaśladowcza (3 latki)

·       Zabawa ruchowa z pokazywaniem (3,4,5,6 latki)

·       Zabawa paluszkowa. (3,4,5,6 latki)

 

 

 

 

Pozdrawiam Pani Iwonka.

 

 

 

 

 

 

Dla 3 latków i ich rodziców

 

 

 

 

Lektura dla rodzica nt. „Rozwój mowy dziecka 3 letniego”

Przeczytaj: https://loogomowa.pl/krok-po-kroku-mowie-3-rok-zycia-dziecka/

 

 

 

 

Rymowanka dźwiękonaśladowcza

Autor J. Huszcza pt. „Okrzyki”

Tam na wróble stoi strach – ach ach

Jaki duży wyrósł groch – och, och!

Ty, wietrzyku liśćmi chwiej – hej, hej!

Heli dobrze w szkole szło – ho ho!

Znów od rana w kuźni ruch – buch buch!

Płaksa nie wie, czego chce – eeeee!

Drzemią kury w cieniu lip – cip cip!

Przeskoczymy przez ten kloc – hoc, hoc!

Przemknął zając w poprzek bruzd – szust, szust!

Traktor na zakręcie znikł – pyk pyk!

Krówki w polu mokną w dżdżu – mu mu!

Znowu rozlał mi się klej – ojej!

Deszcz załzawia oczka szyb – chlip chlip!

Poszedł kaczki wołać Jaś – taś taś!

Nie wrzeszcz, bo to ledwie świt – cyt cyt!

Wrona też swój okrzyk ma – kra kra!

Jurek Władka zgubi trop – hop hop!

Od niedzieli zima zła – hu ha!

Do snu nucą kotki dwa – aaaa!

Jest okrzyków tyle, że

Mnie wystarczą właśnie te.

Komu mało, takich znam,

Ten niech coś wymyśli sam.

 

 

 

 

Zabawa ruchowa z pokazywaniem

„Części ciała”

Rączki robią klap, klap, klap (klaszczemy w dłonie)

Nóżki robią tup, tup, tup. (tupiemy nóżkami)

Tutaj swoją główkę mam (pokazujemy na głowę)

I po brzuszku bam, bam, bam. (klepiemy się po brzuszku)

Buzia robi am, am, am (naśladujemy mlaskanie buzią)

Oczka patrzą tu i tam. (mrugamy oczkami)

Tutaj swoją główkę mam, (pokazujemy na głowę)

I na nosku sobie gram. (naśladujemy grę na trąbce)

 

 

 

 

Zabawa paluszkowa

„Sroczka”

Tu Sroczka kaszkę warzyła (kręcimy palcem wewnątrz dłoni)

dzieci swoje karmiła.

Temu dała na łyżeczce (dotykamy kolejno palców),

Temu dała na miseczce,

Temu dała na spodeczku,

Temu dała w kubeczku,

A dla tego nic nie miała (dotykamy kciuka)

Frrrrr! I po więcej poleciała. (unosimy ręcę w górę)

 

 

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

 

 

 

 

Dla 4 latków i ich rodziców

 

 

 

 

Lektura dla rodzica nt. „Rozwój mowy dziecka 4 letniego”

Przeczytaj: https://loogomowa.pl/krok-po-kroku-mowie-4-rok-zycia-dziecka/

 

 

 

 

Zabawa ruchowa z pokazywaniem

„Ciało”

Ręce do machania, (machamy rączkami)

nogi do skakania, (podskakujemy)

palce do liczenia, (machamy paluszkami)

a zęby do mycia. (uśmiechamy się szeroko)

Głowa do kiwania, (kiwamy głową TAK/NIE)

uszy do słuchania, (nadstawiamy uszu)

oczy do mrugania, (mrugamy oczkami)

usta do śpiewania. (śpiewamy LALALA)

 

 

 

 

Zabawa paluszkowa

„Rodzina”

Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (pokazujemy kciuk).

A obok – babunia (drugi palec).

Największy – to tatuś (pokazujemy środkowy palec).

A przy nim – mamunia (pokazujemy czwarty palec).

A to jest – dziecinka mała (pokazujemy mały palec).

Tralalala, la, la…

A to moja – rączka cała!

Tralalala, la, la…

 

 

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

 

 

 

Dla 5 latków i ich rodziców

 

 

 

 

Lektura dla rodzica nt. „Rozwój mowy dziecka 5 letniego”

Przeczytaj: https://loogomowa.pl/krok-po-kroku-mowie-5-rok-zycia-dziecka/

 

 

 

 

Zabawa ruchowa z pokazywaniem

„Pokaż (imię..)”

Pokaż (…), gdzie masz oko, gdzie masz ucho, a gdzie nos.

Gdzie masz rękę, gdzie masz nogę , gdzie na głowie rośnie włos.

Daj mi rękę, tupnij nogą, kiwnij głową tak i nie.

Klaśnij w ręce, hoop, do góry razem zabawimy się !!

Daj mi rączkę, dam ci ja – zatańczymy raz i dwa

dookoła na paluszkach, leciuteńko tak jak muszka.

Teraz nóżką przytupniemy i rączkami zaklaszczemy,

jeszcze tylko skoki dwa, klaszczesz Ty i klaszczę ja.

W miejsce kropek wstawiamy imię dziecka).(

 

 

 

 

Zabawa paluszkowa

„Powitanie”

Gdy się rączki spotykają,

To od razu się witają (podanie dłoni).

Gdy się kciuki spotykają,

To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk).

Gdy się palce spotykają,

To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni).

 

 

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

 

 

 

Dla 6 latków

 

 

 

 

Zabawa ruchowa z pokazywaniem

„Wyliczanka”

Siedem kroków najpierw w przód,

potem siedem kroków wstecz,

Tralala, tralala i już każdy taniec zna,

Do kolegi odwróć się,

Podaj rękę, albo dwie,

Hejże ha, hejże ha i już tańczysz tak jak ja.

Potem ręce weź pod bok,

Podskocz siedem razy, hop!

Hop, hop, hop, hop, hop, hop – jaki łatwy ten podskok.

W kole stańmy wszyscy wraz

I zatańczmy jeszcze raz,

Tralala, tralala i zabawa dalej trwa.

 

 

 

 

Zabawa paluszkowa

„Tomcio Paluch”

Tomcio Paluch, (wszystkie palce zwinięte w pięść)

Tomcio Paluch tańczy sam! – (prostujemy kciuka)

Ram, pam, pam, ram, pam, pam! (zginamy i prostujemy kciuk)

Teraz przyszedł tancerz inny, (prostujemy palec wskazujący)

też w tańczeniu bardzo zwinny. (machamy palcem wskazującym)

I środkowy (prostujemy palec środkowy)

już do tańca jest gotowy. (machamy palcem środkowym)

Teraz serdeczny chce tańczyć troszeczkę. (machamy palcem serdecznym)

Ja też, ja też! – mały palec woła, (machamy małym palcem)

i tańczą leciutko raz dokoła, dwa dokoła. (krążymy całą dłonią)

Zabawa z kostką "Gimnastyka buzi i języka"