Oddziały (grupy)
MOTYLKI
Gr. ,,Motylki ’’
WITAM SERDECZNIE.
W TYM TYGODNIU BĘDZIEMY REALIZOWAĆ PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ WOKÓŁ TYGODNIOWEJ TEMTYKI: ROŚLINY
PIĄTEK (16.04.2021 r.)
T:NASZ MAŁY OGRÓDEK- HODOWLA FASOLI .
1. Dzisiaj na początek proponuję zobaczyć bardzo krótki filmik pt .,,AGI BAGI opowie Wam o... - Jak rosną rośliny?’’.
2.Przypomij sobie jakie warunki potrzebują rośliny do rozwoju, jakie prace wykonuje się w ogrodzie wiosną (użyźnianie gleby , sianie, sadzenie, pielenie, podlewanie).oraz jak zbudowana jest roślina ( korzeń, łodyga, listek , kwiat ).
3.Teraz możesz założyć swój ogródek ,,na parapecie ‘’ lub w swoim własnym ogrodzie.
Jeżeli będzie to ogród na parapecie to potrzebujesz:
- pojemniki lub doniczki na ziemię
- ziemię
- konewkę lub pojemnik z wodą
- nasłonecznione miejsce
Proponuję :
- sadzenie: cebulki , bratka lub innego kwiatka, fasoli , grochu
- sianie ziaren zboża , rzeżuchy
Wybór należy do Ciebie. Pamiętaj, że o zasadzone i zasiane rośliny trzeba dbać ( nawadniać , użyźniać glebę, usuwać chwasty ).
4.Założ hodowlę fasoli, to proste, będziesz potrzebować:
- słoik
- woda
- gaza
-gumka recepturka
- nasiona fasoli
Podczas zakładania hodowli fasoli wykonaj kolejne etapy, tak jak w podanym niżej filmiku
Możesz spróbować zasiać rzeżuchę wg poniższego schematu.
Potrzebne będą:
- nasiona rzeżuchy
- wata
- woda
- naczynie szklane lub plastikowe
Sadzenie rzeżuchy:
- Spory pas waty wkładamy do naczynia.
- Polewamy wodą.
- Na mokrą watę wysypujemy nasiona, oczywiście im będzie ich więcej tym rzeżucha będzie gęściejsza.
- Lekko przyciskamy palcem do waty, staramy się, aby nasiona ułożyć równomiernie.
- Naczynie z rzeżuchą stawiamy w słonecznym i ciepłym miejscu
- Podlewamy codziennie, wata powinna być zawsze wilgotna, ale nie stać w wodzie. Nadmiar wody wylewamy.
Jak masz ochotę prześlij zdjęcie wyhodowanej fasoli albo rzeżuchy
5.Zobacz bajkę ,,Ogrodnik ’’
6.Opowiedz Rodzicom treść baki .
7.Proponuję pracę plastyczną ,,Kwiaty na łące’’
Potrzebne: biała lub kolorowa kartka, farby, pędzelek, widelec.
Najpierw na kartce malujemy trawę oraz łodygi tulipanów zieloną farbą. Następnie pokrywamy farbą zęby widelca i przyciskamy je do kartki, aby odbić kształt kwiatu na łodydze. Zmieniamy farbę i odbijamy kolejne kwiaty tulipanów, dokładnie dociskając. Gotową pracę odstawiamy do wyschnięcia.
8.Popołudniu jak odpoczniesz poproś Rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie bajki ,,Kwiatowe serca’’
Gdzieś na świecie, w miejscu pilnie strzeżonym, którego nigdy nie znajdziecie jest ogród, w którym rosną kwiaty w kształcie serc. Pewnie się zastanawiacie, skąd się tam wzięły. Jest wytłumaczenie na to. Otóż w tym ogrodzie co chwila pojawia się nowy kwiatek. Wystarczy, że gdzieś w jakim zakątku Ziemi, ktokolwiek powie drugiej osobie, że ją kocha, na czarodziejskiej łące zakwitał sercowy kwiat. Tak się działo zawsze. Nieważne było, gdzie ludzie wyznawali sobie miłość. Nie ważne było jakim językiem mówili. Każde szczere wyznanie oznaczało pojawienie się w ogrodzie sercowego kwiatu. Kwitł on tak długo, jak długo dany człowiek nosił w swoim sercu miłość do drugiej osoby. Z czasem kwiatów przybywało, ogród był coraz większy i piękniejsza. O ogród dbał ogrodnik. Doglądał niezwykłych roślinek. Dbał, by miały dużo słońca i mogły dalej się rozwijać. Ogrodnik miał też niezwykłą zdolność, potrafił rozmawiać z kwiatami. Gdy tylko pojawiał się jakiś nowy sercowy kwiat, ogrodnik osobiście go witał. Nadawał mu imię, opowiadał mu o ogrodzie, o panujących w nim zwyczajach. Wysłuchiwał również opowieści nowego kwiatu. O tym, dlaczego się tutaj pojawił, dzięki czyjemu uczuciu się narodził. Tak też było, gdy w ogrodzie pojawił się kwiat, któremu ogrodnik nadał imię Malinek. Był bardzo piękny, kształtny. Szybko rósł, jego kwiatowe serce było coraz większe. Niestety, po paru dniach zaczął marnieć. Stracił swój intensywny kolor. Płatek zaczął się kurczyć. Ogrodnik zauważył, że Malinek ma kłopoty. Postanowił z nim porozmawiać.
- Mój drogi Malinku, jesteś w naszym ogrodzie już kilka dni, jak ci się u nas podoba?
- Jest tutaj bardzo ładnie, kolorowo, wokół widzę same uśmiechnięte i szczęśliwe kwiaty.
- Właśnie, wszędzie są uśmiechnięte i szczęśliwe kwiaty, ale nie można tego powiedzieć o tobie, powiedz co cię trapi? - Bo ja pojawiłem się tutaj przez Maćka. On powiedział swojej mamie, że bardzo ją kocha, że nigdy jej nie opuści, że zawsze będzie z nią.
- Co za piękna miłość dziecka do swojej mamy.
- Tak, też tak myślałem, ale Maciek właśnie obraził się na swoją mamę.
- Jak to obraził się na swoją mamę, za co?
- Najpierw obraził się na mamę, bo nie pozwoliła mu zjeść całej paczki chipsów. Potem obraził się na mamę, bo nie pozwoliła mu dłużej oglądać telewizji, i jeszcze raz obraził się na mamę, bo kazała mu poukładać zabawki. Maciek była taki obrażony na mamę, że powiedział jej, że jej już nie kocha.
- Oj, to straszne, jak on mógł tak postąpić.
- Tak, to bardzo smutne, ja chyba już chyba uschnę.
- Ależ jeszcze nie wszystko stracone. Jest na to sposób. Musisz nawiązać kontakt z serduszkiem Maćka.
- I co mam mu powiedzieć?
- Zapytaj go, gdy będzie spać, kogo kocha najbardziej na świecie. Następnego dnia ogrodnik zauważył, że Malinek wyglądał znacznie lepiej. Oprócz tego zauważył, że tuż obok właśnie kiełkuje kolejny sercowy kwiatek. Malinek wyznał, że Maciek przez sen szczerze wyznał, że najbardziej na świecie kocha mamę i tatę. Już wkrótce obok Malinka pojawił się nowy sercowy kwiat. Ogrodnik nazwał go Talinek. A wy drogie cieci, czy zasadziliście już swoje sercowe kwiaty? Jeśli nie, możecie to nadrobić w każdej chwili . Wystarczy, że powiecie komuś, że bardzo go kochacie : mamie, tacie , babci , dziadkowi, cioci , wujkowi , bratu , siostrze.. Przy okazji możecie wszystkim ukochanym wręczyć laurki z namalowanym kwiatowym sercem.9.Tearza możesz wykonać zadanie związane z treścią bajki .Powodzenia .Na pewno jest ktoś Komu chcesz powiedzieć – Kocham Cię ( wymyśl nazwę lub nazwy dla swych kwiatów).
CZWARTEK( 15.04.2021 r.)
T:WARUNKI ROZWOJU ROŚLIN.
1.Zobacz film edukacyjny ,,Czego potrzebują rośliny ? Jak rosną, kwitną i owocują?"
2.Wymień warunki niezbędne do rozwoju roślin.
3.Zachęcam do wykonania bardzo prostego i ciekawego doświadczenia pt ,,Czy rośliny piją wodę?’’ https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/10/czy-rosliny-pija-wode/
4..Zobacz proponowany film ,,Kwiaty wiosenne’’ , przypomnij sobie nazwy kwiatów.
5.Spróbuj rozwiać zagadki.
Jeszcze wszystko uśpione,
jeszcze nic nie rośnie.
A on śnieg przebija,
i mówi o wiośnie. /przebiśnieg/
Na zielonej łące
kwitnie ich tysiące.
W swej nazwie „sto” mają,
jak się nazywają? /stokrotki/
Są to bardzo miłe,
kolorowe kwiatki,
a zwą się rodzinnie,
po prostu … / bratki/
Koło domu na łące
złotych gwiazd tysiące.
Znikną gwiazdki złociste,
będą kule puszyste.
Dmuchną w ten puszek dzieci,
nasionko w świat poleci. /mlecz/
Jak ten kwiatek się nazywa,
co słowo „pan” w nazwie ukrywa? /tulipan/
6.Wykonaj parę razy poniższe ćwiczenia dłoni i palców przygotowujące do pisania.
- Składamy dłonie z rozwartymi palcami skierowanymi do góry, ściskamy palce, łokcie odchylamy od tułowia na boki.
- Palce splecione, wyciągamy ręce przed siebie, wypychając dłonie w przód.
- Splatamy obie dłonie, rozciągamy splot przez 5 sekund, po czym puszczamy na kolejne 5 sekund. Powtarzamy to ćwiczenie 3 - 5 razy.
- Otwieramy i zaciskamy dłonie, rozciągają je przy każdym otwarciu.
- Powoli zginamy palce, po czym powoli je rozprostowujemy.
-Zginamy palce, po czym pojedynczo je rozprostowujemy, zaczynając od prawej, a kończąc na lewej ręce.
- Pisanie na maszynie, granie na pianinie. Obie dłonie i przedramiona spoczywaj na stole. W klawisze trzeba uderzać dość mocno każdym palcem z osobna.
7. Poproś Rodzica o wydrukowanie dowolnej karty pracy .
http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-folkowe-kwiatki/
http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-kwiaty/
https://eduzabawy.com/karty_pracy/szlaczki2/wiosna/
8.Teraz proponuję zabawy ruchowe dla całej rodziny.
-Zabawy z wykorzystaniem... taśmy malarskiej!
- Zabawy ruchowe w domu
-Zabawy ruchowe w domu
9.Za aktywny udział w ćwiczeniach, proponuje teraz kolorowankę online. Zobacz i baw się dobrze.
https://www.kolorowankionline.net/malowane-kwiaty
10.Jak masz ochotę to możesz później albo jutro, zrobić proponowaną na filmiku pracę plastyczną.
,,Rolki papieru toaletowego Techniki malowania mniszka bawełnianego’’
ŚRODA ( 14.04.2021 r.)
T:BUDOWA I ETAPY ROZWOJU TULIPANA.
1.Zobacz bajkę ,, O żółtym tulipanie’’. Dowiesz się z jakich części zbudowany jest tulipan, jakie są etapy jego rozwoju .
2.Narysuj tulipana samodzielnie lub wg poniższej instrukcji
https://www.drukowanki.pl/jak-narysowac-tulipany-krok-po-kroku/
Pokoloruj narysowane tulipany lub wyklej ich kontury bibułkowymi kuleczkami.
3.Przypomnij sobie piosenkę ,,Maszeruje wiosna’’
„Maszeruje wiosna”
Tam daleko, gdzie wysoka sosna,
maszeruje drogą mała Wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Refren (x2):
Maszeruje Wiosna, a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje Wiosna, w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi, zielenieje świat.
Nosi Wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę.
Chętnie żuje gumę i robi balony,
a z nich każdy jest zielony.
Refren (x2):
Wiosno, Wiosno, nie zapomnij o nas,
każda trawka chce być już zielona.
Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła,
zima by została mroźna.
4. Proponuję pracę plastyczną ,,Kolorowe tulipany’’.
Poproś Rodzica o wycięcie z ziemniaków tulipanowych stempli. Następnie pomaluj ich powierzchnię kolorowymi farbkami, odbij na kartce z bloku, domaluj zieloną farbką łodygi i listki. Super .Praca gotowa.
lub pracę plastyczą ,,Tulipan’’
Tworząc tulipana, dzieci powinny pomalować tekturową łodygę – rolkę po papierze toaletowym, na zielony kolor. Teraz można wyciąć z bloku technicznego kształt kielicha i liścia. Pomalujmy je teraz na kolor czerwony oraz zielony. Liść można przykleić do łodygi, natomiast kielich wsunąć w nacięcia w górnej części rolki. Powstały, szeroki tulipan wygląda jak prawdziwa, rzadka odmiana tego gatunku rośliny.
Materiały:
- rolka po papierze toaletowym
- farby, pędzle i woda
- blok techniczny
- klej (najlepiej Magic)
WTOREK ( 13.04.2021 r.)
T:,,KWIATY MAŁEJ IDY’’
1.Zobacz bajkę pt. ,,Kwiaty małej Idy’’
2.Porozmawjaj z Rodzicami na temat treść obejrzanej bajki.
3.Wyknaj pracę plastyczną ,,Wiosenne kwiaty’’
Potrzebujesz przygotować:
- kartki białego papieru,
- kredki świecowe najlepiej pastelowe, - nożyczki, - może być papierowa foremka do pieczenia babeczek.
Jak wykonać pracę ,,Wiosenne kwiaty" zobacz na zaproponowanym filmiku
Jeżeli masz ochotę , wyślij zdjęcie , Twoje kwiatki na pewno są piękne.
4.Poćwicz wg instrukcji przedstawionej w filmiku ,,Muzyczna gimnastyka - ćwiczenia w podskokach’’.
5.Poćwicz liczenie w zabawie dydaktycznej – ,,Kwiaty w ogrodzie’’.
6.Poproś Rodzica o wydrukowanie karty pracy .Wypełnij dokładnie białe pola odpowiednim kolorem plasteliny.
https://eduzabawy.com/karty_pracy/wypelnij-kolorem/wiosna/
PONIEDZIAŁEK ( 12.04.2021.r.)
T:POZNAJEMY KWIATY.
1.Rozwiąż zagadkę
Są doniczkowe, są cięte,
w pąkach lub rozwinięte.
Kolorowe główki mają,
każdemu się podobają.
2.Zobacz filmik ,,Poznajemy wiosenne kwiaty ‘’
- podczas oglądania filmiku wymieniaj za lektorem sylabicznie nazwy kwiatów (przebiśnieg, krokusy , sasanka, pierwiosnek ,żonkil , tulipan , hiacynt)
- zobacz jeszcze raz filmik i teraz wymieniaj tylko pierwszą głoskę nazwy prezentowanego kwiatka.
3.Pamiętaj niektóre kwiaty są pod ochroną tzn. , że nie wolno ich zrywać. Do takich kwiatów należy np. sasanka, krokus , przebiśnieg pierwiosnek.
4.Zaprojektuj znak zakazu zrywania jednego z w/w kwiatów .Pamiętasz jaki kształt i kolor mają znaki zakazu.
5.Teraz czas na relaks .Poszukaj w domu chusty mamy lub kawałka cienkiego materiału. Chustę lub materiał będziemy chować w pięści .
- posłuchaj proponowanego utworu FLOWERS CAN DANCE!!! Amazing nature/ Beautiful blooming flower time lapse video
lub
np. EDVARD GRIEG - Morning
- połóż się wygodnie na plecach , zamknij oczy i pomyśl , że odpoczywasz na pachnącej łące pełnej kwiatów, oddychaj spokojnie
- wstań i zatańcz swobodnie do melodii, wprawiając chustę w ruch
- schowaj całą chustę lub materiał w pięści prawej ręki ( mocno zaciśnij ) następnie bardzo powoli otwieraj dłoń (chusta nie może wypaść)- powstanie piękny efekt rozkwitającego kwiatka -powtórz parę razy to ćwiczenie
- analogicznie poćwicz z pięścią lewej ręki
Wszystkie ćwiczenia wykonuj z podkładem muzycznym .Baw się tak długo , jak masz ochotę.
6.Poproś Rodzica o wydrukowanie poniższych kwiatów
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kwitnace-krokusy
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/tulipan-0
Zadanie polega na pięknym pokolorowaniu kwiatów, a następnie ułożeniu z liter (napisanych przez rodzica) ich nazw (krokusy, tulipan) wg wzoru również napisanego przez rodzica.
Podczas wykonywania zadania możesz słuchać zaproponowanych do relaksacji utworów.
Piątek 09.04.2021r.
Temat: Znamy różne zwierzęta
1. Na dziś przygotowałam bajkę ortofoniczną E. Michałowskiej pt. „W zagrodzie Małgosi” Zadaniem dzieci jest naśladowanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka.
Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU,
Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU,
Kura gdacze; KOD, KO, DA
Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA.
Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: BE, BE, BE,
Koza muczy: ME, ME, ME,
Indor gulgocze: GU, GU, GU
Krowa ryczy: MU, MU, MU,
Konik parska: PRR, PRR, PRR
A pies warczy: WRR, WRR, WRR.
I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.
2. Zapraszam do uczestnictwa opowieść muzyczna o kurce przy muzyce Edvarda Griega pt. Taniec norweski”.
Utwór do zabawy
3. Jeszcze jedna zabawa umuzykalniająca dla dzieci to „Wiejski chór” Zadaniem dzieci będzie zaśpiewanie popularnej piosenki „Wlazł kotek na płotek” poprzez naśladowanie różnych odgłosów zwierząt. W zależności od podniesionego obrazka zwierzęcia maluchy wydają przypisany mu dźwięk (można wykorzystać karty zwierząt z zadania nr 1).
4.Po tygodniu zajęć z tej tematyki zagadki nie będą stanowić dla dzieci problemu.
Opiekun czyta zagadki dzieci odgadują. Później dzieci mogą wymyślać zagadki dla opiekunów.
Chodzi po podwórku, woła: „Kukuryku”, on i jego przyjaciele, mieszkają w kurniku. KOGUT
Bawię się w błocie krzyczę: „Kwiku, kwiku”. Mieszkam w chlewiku ... ŚWINIA
Często wołam: me, me, me. Czy ktoś wełnę moją chce? OWCA
Gdaczę sobie: ko, ko, ko, na śniadanie dam ci jajko. KURA
Nad rzeczułką wartką, kto to drepce z dziatwą? Żółte nóżki ma. Gę, gę, gę, gę, ga! ... GĘŚ
Tak cichutko chodzi, że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo boją się go myszy. ... KOT
Dobre ma zwyczaje – ludziom mleko daje. ... KROWA
Za kości rzucone dziękuje ogonem. ... PIES
Żółciutkie kuleczki za kura się toczą, kryją się pod skrzydła, kiedy wroga zoczą. ... KURCZĘTA
Szybko biega, rży i parska. Na śniadanie - owsa garstka. Potem w stajni grzecznie stoi. Czeka, aż go ktoś napoi. Ty odważnie podejdź doń, bo to jest po prostu ... KOŃ
5. Wiemy doskonale, że zwierzęta żyją w różnych środowiskach. Zachęcam do zabawy dydaktycznej w klasyfikowaniu zwierząt.
Plansze przedstawiają: PUSTYNIĘ, LAS, ARKTYKĘ, OCEAN, DŻUNGLĘ I WIEŚ. Zadaniem dzieci jest dopasować zwierzęta do odpowiednich miejsc występowania. Przy okazji możemy nazwy zwierząt sylabizować i określać ile sylab jest w danej nazwie.
Analogiczne jest zadanie to karta pracy. Zadaniem dzieci jest wyciąć zwierzęta poniżej i dopasować do odpowiedniego miejsca.
Czwartek 08.04.2021r.
Temat: Co nam dają zwierzęta?
1.Na początek dzisiejszych zajęć proponuje wysłuchać piosenki pt. „Co nam dają zwierzęta?” (sł. Magdalena Ledwoń, muz. Jerzy Zając). Po jej wysłuchaniu dzieci wymieniają nazwy zwierząt, które pojawiły się w tekście. Następnie próbują sobie przypomnieć, jakie korzyści daje hodowla każdego z nich. Po rozmowie dzieci mogą zobaczyć teledysk i porównać czy to co zapamiętały zgadza się z treścią piosenki.
Co nam dają zwierzęta?
(sł. Magdalena Ledwoń, muz. Jerzy Zając)
Na wsi wiele zwierząt mieszka,
pieją, gdaczą i gęgają.
Jajka, masło, miękkie pierze
gospodarzom swoim dają.
Kurka chodzi po podwórzu,
jajek zniosła sześć na grzędzie.
Gospodyni już się krząta,
wyśmienity omlet będzie.
Ko-ko-ko-ko-ko-ko-ko-ko, ko!
Ko-ko-ko-ko-ko-ko, ko!
A owieczki i baranki
dają nam swe kamizelki.
Z takiej białej, grubej wełny
bardzo ciepłe są sweterki.
Be-be-be-be-be-be-be-be, be!
Be-be-be-be-be-be, be!
Jogurt, masło i śmietanę
można zrobić z mleka krowy.
Często jedz produkty mleczne,
to na pewno będziesz zdrowy!
Mu-mu-mu-mu-mu-mu-mu-mu, mu!
Mu-mu-mu-mu-mu-mu, mu!
Do poduszki głowę przytul,
w niej zamknięto puszek biały.
A te miękkie, lekkie piórka
gąski nam podarowały.
Gę-gę-gę-gę-gę-gę-gę-gę, gę!
Gę-gę-gę-gę-gę-gę, gę!
Na wsi wiele zwierząt mieszka,
pieją, gdaczą i gęgają.
Jajka, masło, miękkie pierze
gospodarzom swoim dają.
(Źródło: „Muzyczny kuferek. Piosenki dla dzieci w wieku przedszkolnym”,
2. Kolejną propozycją do wykonania jest historyjka obrazkowa zatytułowana „Smaczna jajecznica”. Opiekun zaczyna opowiadać o pierwszej ilustracji, a dziecko wskazuje ją. W podobny sposób zostają ułożone pozostałe. Dzieci przyglądają się drugiemu obrazkowi
Źródło: Bliżej przedszkola
3.Czas na zabawę ruchową „Co to za zwierzę?” – będzie to zabawa na zasadzie kalamburów. Dziecko wymyśla sobie jakieś zwierzę, przedstawia je za pomocą ruchu, zadaniem opiekuna jest odgadnięcie, co to może być za zwierzę. Po odgadnięciu następuje zamiana ról.
4. Kolejną propozycją zabawy ruchowej będzie zabawa orientacjno – porządkowa „Gdzie mój kurnik?”. Do tej zabawy będzie potrzebna poduszka, która będzie naszym kurnikiem. Dziecko spaceruje sobie po pokoju z rytm muzyki, np. do piosenki pt. „Co nam dają zwierzęta?”. Zadaniem opiekuna jest wyłączenie muzyki, a zadaniem dziecka, dobiegnięcie jak najszybciej do poduszki. Można użyć kilku poduszek, ale zaznaczyć, że tylko jedna (umówić się na konkretną) jest kurnikiem dla dziecka „kurczaczka” i w czasie, gdy dziecko chodzi w rytm muzyki, można poprzekładać poduszki.
5.W celu utrwalenia wiadomości nt. dóbr jakie otrzymujemy dzięki hodowli zwierząt należy przygotować ilustracje. Opiekun rozkłada fotografie zwierząt, a obok pozostałe kartoniki. Dzieci nazywają przedstawione na nich obiekty i przyporządkowują je do konkretnych zwierząt. Prowadzący zwraca uwagę, które produkty pochodzą bezpośrednio od zwierząt, a które są przetworzone. Może również przynieść i zaprezentować prawdziwe przedmioty.
Źródło: Bliżej przedszkola
6. Karta pracy utrwalająca zdobytą wiedzę.
https://pl.pinterest.com/pin/532972937156403841/
7. Dla chętnych dzieci praca plastyczna „Krówka na łące”.
Materiały: papierowe talerzyki, dziurkacz, farba, plakatowa (kolor czarny i brązowy), zielone i białe kartki z bloku technicznego, bibuła w różnych odcieniach koloru zielonego, nożyczki, klej, sznurek, plastelina, kartki.
Wykonanie: Każde dziecko otrzymuje połowę papierowego talerzyka (będzie to korpus krowy), w którym nauczyciel zrobił dziurkaczem dwie dziurki przy poziomej krawędzi. Dzieci wykonują na talerzykach plamy, stemplując palcami zamoczonymi w farbie (czarnej lub brązowej). Nim farba wyschnie, naklejają na zielone kartki kawałki różnego odcienia zielonej bibuły. Następnie przewlekają przez każdą dziurkę w talerzyku kawałek sznurka i z pomocą nauczyciela wiążą na supełek, pozostawiając dwa długie końce, do których przylepiają kulki z plasteliny. W ten sposób powstają nogi krowy. Korpus naklejają na kartkę z bibułą. Doklejają biały owal wycięty z papieru (łeb krowy), na którym mocują wykonane z plasteliny oczy, mordkę, rogi i uszy. Na koniec doklejają ogon (cienki wałek plasteliny).
Lub wyklejanka z plasteliny
Środa 07.04.2021r.
Temat: Zwierzęta z wiejskiego podwórka i ich dzieci
1.Na rozgrzewkę proponuję zabawę w rozpoznawanie odgłosów zwierząt.
2. Kolejną propozycją zabaw rozgrzewkowych będzie „Spacer zwierząt”. Opiekun recytuje wiersz, a dzieci wykonują odpowiednie ruchy. Powtarzają ćwiczenia, zmieniając kierunek poruszania się po pokoju.
„Spacer zwierząt”
(Agata Giełczyńska)
dzieci biegają na czworakach
Polną ścieżką piesek biegnie.
Szczeka głośno w nocy, we dnie.
Nie potrafi iść powoli,
on zabawy, harce woli.
idą, kucając i trzymając się za kostki
Kaczka wesolutko człapie,
już po chwili wodą chlapie.
Krótkimi rusza nóżkami,
pływa razem z kaczętami.
poruszają się po kole, przeskakując z nogi na nogę
Źrebak raźno podskakuje,
zmęczenia wcale nie czuje.
Hen, przed siebie dalej gna,
pędzi szybko niczym wiatr!
idą powoli, trzymając ręce za plecami i co jakiś czas wykonując skłony
Kurka nie śpieszy się wcale,
ziaren szuka wytrwale.
Spacerkiem się delektuje
i na robaczki poluje.
idą na czworakach, wolno i spokojnie
Idzie dróżką kotek mały,
czarne wąsy, ogon biały.
Delikatnie łapki stawia,
cichuteńko się zakrada.
Po skończonych ćwiczeniach dzieci zwijają się w kłębek i chwilę odpoczywają.
3. Proponuję zapoznać dzieci z treścią wiersza Stanisława Kraszewskiego pt. „Na wiejskim podwórku” i zwrócić uwagę dzieci jak nazywają się dzieci zwierząt gospodarskich.
„Na wiejskim podwórku” zmodyfikowany
Stanisław Kraszewski
Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadziła swoje dzieciątko!
Każda zgubiła swoje dzieciątko!
Wtem gospodarz konna furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz zrobić mamy?”
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Znalazło mamę każde dzieciątko!
4. Zapraszam do zabawy dydaktycznej „Rodziny zwierząt”. Zapoznajemy się z plakatem przedstawiającym wiejskie podwórko. Na dywanie rozkładamy wymieszane obrazki zwierząt. Dziecko próbuje posegregować obrazki zwierząt jednego gatunku i nazywa je. Później ustalają, gdzie dana rodzina zwierząt mieszka (obora, stajnia, zagroda, kurnik itp.), odszukując te same osobniki na plakacie. W ten sam sposób zostają posegregowane pozostałe obrazki.
Źródło: Bliżej Przedszkola
5. Teraz proponuję zabawę „Prawda czy fałsz”. Przygotowałam pytania dla dzieci, na które mają odpowiedzieć prawda czy fałsz:
Świnia chodzi na dwóch łapach.
Koń krzyczy :kwa, kwa.
Mama kura to kwoka.
Pies mieszka w budzie.
Dziecko krowy to krowiątko.
Małe kaczątka są żółte.
Mama źrebaka to klacz.
Koty są zielone i mają dwa ogony.
6. Teraz czas na zestaw ćwiczeń gimnastycznych z woreczkami. Woreczki można zastąpić małymi jaśkami – poduszką. Jeśli jest taka możliwość z zabawie mogą uczestniczyć inne dzieci – rodzeństwo lub pozostali domownicy.
Wysiadujemy jajka – zabawa orientacyjno-porządkowa. Opiekun rozkłada woreczki – „jajka” na podłodze, a zadaniem dzieci – „kur” jest bieganie po sali tak, by nie nadepnąć na woreczek. Na hasło nauczyciela każda „kurka” musi szybko usiąść na jakimś „jajku”.
Zbieramy jajka – skręty tułowia. Dzieci stoją plecami do siebie w odpowiedniej odległości od siebie i podają sobie woreczki – „jajka”, wykonując skręt raz w prawo, raz w lewo, szybko i powoli. Do zabawy można zaprosić rodzeństwo.
Nie upuść jajka! – ćwiczenie prawidłowej postawy ciała. Dzieci maszerują z wyprostowanymi plecami, trzymając woreczek na głowie. Na hasło pochylają głowę i starają się złapać woreczek tak, jakby to było jajko.
Kukuryku – zabawa rzutna. Dzieci maszerują po kole z woreczkiem w ręce. Na hasło: kukuryku zatrzymują się i podrzucają woreczek, po czym starają się go złapać.
Głodne kurki – ćwiczenia stóp. Maluchy siadają na dywanie z wyciągniętymi przed siebie nogami. Pomiędzy bosymi stopami mają woreczki. Na hasło próbują przybliżyć do siebie palcami stóp woreczek. Gdy im się to uda, powtarzają ćwiczenie.
Na grzędzie – ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dzieci-kury kucają wzdłuż krawędzi dywanu, jedno obok drugiego i zamykają oczy. Na dźwięki grzechotki „kury budzą się” – przedszkolaki poruszają się po sali z lekko ugiętymi kolanami i rękami zgiętymi w łokciach. Na ciszę ponownie wracają „na grzędę”. Zabawę powtarzają kilka razy, a na koniec siadają w siadzie skrzyżnym i przez chwilę głęboko oddychają.
7. Utrwaleniem wiadomości z dzisiejszych zajęć będzie wykonanie karty pracy. Dzieci otrzymują karty pracy i wykonują zadania zgodnie z poleceniami.
Źródło: Bliżej Przedszkola
8. Dla chętnych proponuję kolorowankę.
https://pl.pinterest.com/pin/850969292089479419/
Wtorek 06.04.2021r.
Temat: Na farmie
1.Na początek zapraszam do wysłuchania opowiadania Agnieszki Borowieckiej pt. „Kto jest najważniejszy?” i rozmowy dotyczącej jego treści. W trakcie czytania opowiadania opiekun prezentuje obrazki zwierząt pojawiąjących się w utworze, po czym zadaje pytania: Dlaczego zwierzęta się kłóciły? Dlaczego pies / krowa / owce / kury uważały się za najważniejsze? Jakie zwierzę pogodziło mieszkańców podwórka? Następnie pyta, które z przedstawionych stworzeń nie jest zwierzęciem hodowlanym. Po wskazaniu je przez dzieci zabiera odpowiednie sylwety, a pozostałe układa na kształt okręgu. Dzieci zastanawiają się, kogo należałoby wstawić pośrodku i próbują uzasadnić swoją odpowiedź. Po krótkiej rozmowie opiekun wiesza sylwetę gospodarza. Przy okazji możemy uświadomić dzieci odnośnie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów np. zbliżania się do maszyn rolniczych, kontaktów ze zwierzętami hodowlanymi.
KTO JEST NAJWAŻNIEJSZY?
(Agnieszka Borowiecka)
Gdzieś na uboczu, wśród owocowych sadów i malowniczych pól stał mały dom z drewnianym płotem, warzywnym ogródkiem i niewielką zagrodą dla zwierząt. I mogłoby się wydawać, że czas płynie tam miło i spokojnie, aż tu nagle któregoś ranka na podwórku wybuchła straszna awantura. A wszystko zaczęło się od tego, że pies przegonił w nocy lisa, który cichaczem próbował zakraść się do kurnika. Był tak dumny ze swojego czynu, że zaraz po śniadaniu wlazł na swoją budę, by wszyscy lepiej go widzieli, i zaszczekał:
– To ja tu jestem najważniejszy!
Od razu zrobiło się wielkie zbiegowisko i wszystkie zwierzęta z miejsca zaczęły się kłócić.
– To ci dopiero! – zaryczała krowa. – A kto codziennie na śniadanie pije moje mleko? – zapytała, patrząc wymownie na psa.
– To ja tu jestem najważniejsza! – dodała dla jasności.
I po chwili okazało się, że każdy jest najważniejszy, a tak przecież być nie może. Zwierzęta zgodziły się tylko co do jednego, że trzeba raz na zawsze ustalić, kto jest najważniejszy i że nikt lepiej tego nie osądzi niż jaskółka, gdyż ona na wszystko patrzy z góry, a z góry wszystko widać lepiej. Pobiegły więc pod stodołę, gdzie przy wejściu wisiało gniazdo przypominające małą glinianą miseczkę i tam zaczęły się przekrzykiwać.
– Co tu się dzieje? – zaćwierkała jaskółka, wyglądając z gniazda. A gdy wreszcie dowiedziała się, o co chodzi, postanowiła wysłuchać wszystkich po kolei. Najpierw zaszczekał pies:
– Hau, hau, tak głośno szczekałem, że za lisem aż się kurzyło! Gdyby nie ja, wszystkie kury zjadłby ze smakiem.
Więc to ja tu jestem najważniejszy! – pochwalił się pies.
Jaskółka przyznała mu rację, lecz zaraz dodała:
– Ale gdyby gospodarz nie przynosił ci codziennie jedzenia i nie dbał o ciebie, nie miałbyś siły, by pogonić lisa do lasu.
– No właśnie! – wtrąciła się krowa. – A cóż innego dostajesz na śniadanie, jak nie moje mleko? – spytała jeszcze raz.
– Więc to ja jestem tu najważniejsza! – dodała pewnym siebie głosem.
Jaskółka i jej przyznała rację, lecz po chwili powiedziała:
– Ale gdyby gospodarz nie wyprowadzał cię codziennie na łąkę i nie znajdował dla ciebie soczystej trawy, nie dawałabyś mleka.
– Otóż to! – zabeczały owce. – To my jesteśmy najważniejsze, bo dzięki naszej wełnie gospodarz ma ciepłe ubranie i może chodzić z tobą na łąkę – przechwalały się całym stadem.
– Lecz i o was gospodarz dba tak samo jak o inne zwierzęta i daje wam dach nad głową. Dzięki temu macie ciepłe i lśniące runo – stwierdziła jaskółka.
Na to do rozmowy włączyły się kury i powiedziały, że tak naprawdę to one są najważniejsze, bo znoszą jajka i dzięki temu gospodarz nie chodzi głodny.
Kot powiedział zaś, że gdyby nie on, to myszy zjadłyby całe zboże i nie byłoby z czego upiec chleba. Lecz i na te przechwałki jaskółka miała tylko jedną odpowiedź:
– Gdyby gospodarz nie dawał wam jeść i nie dbał o was, nie mogłybyście robić tego, co do was należy.
W końcu wszystkie spory umilkły i zwierzęta pokiwały łebkami, przyznając jaskółce rację. Po czym rozeszły się do swoich spraw. A pod wieczór, gdy gospodarz prowadził krowę z łąki do ciepłej obory, łaciatka polizała z sympatią jego troskliwą dłoń szorstkim językiem. Pies, kiedy dostał pod nos pełną miskę, zamachał serdecznie ogonem. A kot łasił się do nogawki gospodarza, gdy ten wyniósł mu miseczkę mleka przed dom. I nikt już nie miał wątpliwości, kto tu jest najważniejszy, gdy kochane ręce gospodarza głaskały zwierzęta troskliwie na dobranoc.
Źródło: Bliżej przedszkola
2. Proponuję teraz zabawę naśladowczą „Gospodarz”. Przedszkolaki wykonują do słów rymowanki określone ruchy. Zabawę można powtórzyć kilka razy, zachęcając dzieci do włączenia się w recytację.
Gospodarz
(Agata Giełczyńska)
W gospodarstwie pracy wiele
dzieci łapią się za głowę
w dzień powszedni i w niedzielę.
Pan gospodarz już od rana
wstają
przerzuca duży stóg siana.
wykonują gest przerzucania siana widłami z wnętrza koła na zewnątrz
Karmi kury, owce, krowę,
wyciągają ręce przed siebie – raz jedną, raz drugą
w wiadrach dla nich nosi wodę.
idą po obwodzie koła, kiwając się na boki i naśladując noszenie ciężkich wiader
Traktorem wyjeżdża w pole,
trzymają kierownicę, poruszając się po obwodzie koła
słomę układa w stodole.
wykonują gest układania dużych kloców
A gdy już skończona praca,
ocierają pot z czoła
zmęczony do domu wraca.
maszerują w miejscu, po czym siadają
3. Przygotowałam kilka zdjęć przedstawiających pracę na gospodarstwie. Dzieci zwracają uwagę na przedstawione czynności wykonywane przez ludzi.
Źródło: Bliżej przedszkola
4. Zapraszam do zabawy słuchowej „Kto jest głodny?” Dzieci mają po kilka sztuk emblematów zwierząt z każdego rodzaju. Opiekun eksponuje wybrany wyraz dźwiękonaśladowczy w dowolnej ilości powtórzeń np. miau, miau, miau; be, be; mu, mu, mu, mu. Zadaniem dziecka jest wysłuchać ile zwierząt „prosi o jedzenie”, policzyć i ułożyć przed sobą tyle emblematów zwierząt ile usłyszało dźwięków. Zadanie można utrudnić mieszając odgłosy zwierząt np. miau, be, be, mu. Ćwiczenie kształtuje uważność słuchową, umiejętność skupienia uwagi, umiejętności matematyczne.
Źródło: Bliżej przedszkola
Obrazki można również wykorzystać do tworzenia dobrze nam znanych sekwencji rytmicznych.
5. Zapraszam do zabawy do piosenki pt. „Stary Donald Farmę miał”.
6. Podsumowaniem naszych zajęć będzie karta pracy. Dzieci otrzymują karty pracy i wykonują zadania zgodnie z poleceniami.
Źródło: Bliżej przedszkola
7. Dla chętnych proponuję pracę plastyczną „Traktor”. Szablon można pomalować farbami, wykleić plasteliną, bibułką, pokolorować kredkami.
https://www.e-kolorowanki.eu/samochody/latwa-kolorowanka-traktor/
DROGIE „MOTYLKI” I DRODZY RODZICE
Przez następne dwa tygodnie otrzymacie propozycje zajęć do wykonania. W tym tygodniu omawiamy zagadnienia nawiązujące do świąt wielkanocnych.
WIELKI PIĄTEK ( 02.04.2021 r.)
T.RODZINNE ŚWIĘTA
To dzień i czas kiedy zachęcam Was do pomagania Rodzicom w bezpośrednim przygotowaniu do świąt.
1.Posprzataj swój pokój , możesz najpierw zobaczyć film ,,Wielkanocne sprzątanie, Dziwny świat kota Filemona’’
2.Zapytaj Rodzica jak możesz pomóc.
3.Koniecznie uczestnicz w przygotowywaniu świątecznych potraw, w dekorowaniu świątecznego stołu.
Drogi Rodzicu w okresie świąt możesz wykorzystać każdą sytuację domową do kształtowania pojęć matematycznych:
- dz. podaje określoną ilość jajek do wypieku ciasta;
- nakrywa do stołu odpowiednią ilość talerzy;
- tworzy zbiory równoliczne :tyle serwetek na stół ile talerzyków;
- próbuje z Twoją pomocą odmierzyć produkty do wypieku świątecznych ciast;
- określa np. ile jajek było na wielkanocnym śniadaniu , a ile zostało po jego zakończeniu .
Podczas świątecznych przygotowań można z Dzieckiem pobawić się tak:
- Ja słyszę na końcu słowa jajko –o , a Ty co słyszysz na początku.
- Ja słyszę na końcu słowa mazurek – k , a Ty co słyszysz na początku.
- Wymieńmy słowa, które zaczynają się na głoskę z……
- Zgadnij co mówię: k-o-z-a, b-u-d-a, k-u-r-a ( podajemy wyrazy proste ).
- Wymień głoski w słowie np. mucha, pisanka, kosz……
4. W wolnej chwili możesz zobaczyć filmik ,,Pociąg wielkanocny’’
5.Wykonaj dowolną pracę plastyczną lub rysunek o tematyce wielkanocnej.
Tu znajdziesz inspiracje , chociaż wiem ze Twoja inwencja twórcza nie ma sobie równych .
Prace plastyczne na Wielkanoc – garść inspiracji DIY
https://malinowaplaneta.pl/prace-plastyczne-na-wielkanoc/
Np. ,,Wielkanocne zajączki’’
Do zrobienia zajączków potrzebujemy: rolki po papierze toaletowym, farby, wycięte z kolorowego papieru uszy, oczy, wąsy i ząbki. Puchaty nosek możemy zrobić z włóczki, ewentualnie waty.
Podziel się Twoją pracą i prześlij na naszą grupę zdjęcie. Oczywiście jeżeli masz ochotę.
6.Podczas rysowania i tworzenia możesz posłuchać wielkanocnych piosenek :
7.Propponuję zobaczyć film ,, On zmartwychwstał’’
ŻYCZĘ WSZYTKIM WESOŁYCH ŚWIĄT WIELKANOCNYCH
I MOKREGO LANEGO PONIEDZIAŁKU
Dziękuję Dzieciom oraz Rodzicom za wsparcie i zaangażowanie .
p. Klaudia
WIELKI CZWARTEK ( 01.04.2021 r.)
T: WIELKANOCNY ZAJĄCZEK
1.Dzisiaj zobacz bajeczki:
-Kubuś – Wielkanoc- bajki dla dzieci.
-Maks i Ruby :Wielkanoc kapelusz. Parada Wielkanocna.
2.Wykonaj pracę .,,Wielkanocny zajączek Dawidka’’
3.Poćwicz do znanej piosenki
4.Przypomnij sobie słowa i melodię piosenki ,,Pisanki, kraszanki’’
5.Poroś Rodzica o wydrukowanie pracy graficznej ( pamiętaj o prawidłowym chwycie pisarskim i postaraj się dokładnie zrobić ćwiczenia. Masz czas . Wiem, że potrafisz.
Ćwiczenia graficzne do wyboru:
http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-pisanki-01.pdf
http://bystredziecko.pl/szlaczki-dla-dzieci-pisanka/
ŚRODA (31.03.20201r.)
T: PIOSENKA,, PISANKI KRASZANKI’’
1.Dzisiaj uczymy się piosenki ,,Pisanki, kraszanki’’.
"Pisanki, kraszanki"
Oto wielkanocna świąteczna święconka.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.
Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana
Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.
Baranek z kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali
Wielkanocni goście czasu nie tracili
potłukli pisanki jajkiem się dzielili
2. Praca plastyczna ,,Kolorowa pisanka’’. Wydrukuj wybraną pisankę i ozdób ją za pomocą plasteliny, bibułki, kolorowego papieru. Jak chcesz prześlij zdjęcie na naszą grupę ,,Motylki ’’.
https://pl.pinterest.com/pin/652036852301085534/
https://pl.pinterest.com/pin/133208101466676639/
3.Rozwiąż te zadania
ZADANIA TEKSTOWE
Lubię liczyć przy pomocy zadań tekstowych. Myślę, że dzieci często też wolą zadania z historyjką niż samo "suche" liczenie. Bohaterami zadań mogą być w tym okresie oczywiście: zajączki, kurczaczki i pisanki. Podczas wymyślania zadań możemy dać upust sile naszej wyobraźni . Podaję przykładowe zadania:
Zadanie 1 Zajączek miał w koszyczku 5 pisanek. 1 zaniósł kurczaczkowi, a 3 rozdał dzieciom. Ile zostało pisanek w koszyczku Zajączka?
Zadanie 2 Z jajek w kurniku wykluło się 10 kurczaczków. 5 kurczaczków wyruszyło razem z Zajączkiem roznosić wielkanocne koszyczki. Ile kurczaczków zostało w kurniku?
Zadanie 3 Mama włożyła do koszyczka 5 pisanek , a tata 4 .Ile pisanek był razem w koszyczku.
Zadanie 4. Olek zrobił 7 pisanek , a jego siostra Ada 5 . Kto zrobił więcej ( można zadać pytanie o ile więcej , o ile mniej).
WTOREK ( 30.03.2021 r.)
T: W WIELKANOCNYM KOSZYCZKU
1.Zobacz filmik ,,Siedem pokarmów do święconki".
2.Przeanalizuj z Rodzicem czy te produkty zawsze znajdują się w Waszych wielkanocnych koszyczkach.
3.Przy pomocy Rodzica wydrukuj z podanej strony kartę pracy nr 2.
http://ad.edutapia.pl/upload/files/pdf/Wielkanocne%20karty%20pracy%202.pdf
-,,Co powinno znaleźć się w koszyczku? Wytnij i wklej do koszyczka’’
4.Podziel nazwy wyciętych obrazków na sylaby .
5.Wydrukuj przy pomocy Rodzica z podanego linku karty nr 11 i 12
http://ad.edutapia.pl/upload/files/pdf/Wielkanocne%20karty%20pracy%202.pdf
- ,,Nazwij obrazek i podziel go na sylaby. Zaznacz odpowiedni prostokąt.’’
6.Spróbuj skomponować z naturalnych produktów swój własny koszyczek wielkanocny.
7.Zabawa zmysłowa ,,Co tak pachnie ‘’.Zakryj dziecku oczy szalem , a następnie podawaj do odgadnięcia wg zapachu produkty z koszyczka wielkanocnego.
6.Poproś Rodzica o wydrukowanie świątecznej kolorowanki i pomaluj jej kontury farbami plakatowymi.
https://drukowanka.pl/kolorowanka/koszyczek-wielkanocny/
https://drukowanka.pl/kolorowanka/pisanki-wielkanocne/
7.Poproś Rodzica o wydrukowanie elementów do złożenia wielkanocnego koszyczka.
https://www.jakoloruje.pl/koszyczek-na-jajka.htm
8.Na koniec posłuchaj piosenki ,,Wielkanocny Stół".
PONIEDZIAŁEK ( 29.03.2021r.)
T: WIELKANOCNE ZWYCZAJE.
1.Zobacz film edukacyjny z serii Domowe Przedszkole - Wielkanoc.
2.Pomyśl i porównaj czy te zwyczaje są kultywowane w twoim domu .
3.Spróbuj rozwiązać zagadki :
- Potulne zwierzątko z masła ulepione, małą chorągiewką wdzięcznie ozdobione.
- Mały, żółty ptaszek z jajka się wykluwa, zamiast piór ma puszek, więc jeszcze nie fruwa.
- Wyrośnięta pani, lukrem jest polana .Na świątecznym stole pyszni się od rana.
- Kiedy się w Wielkanoc jajkiem wymieniamy, mówiąc miłe słowa, bliskim je składamy.
- Wiklinowy koszyk pięknie ozdobiony, święconymi produktami po brzegi wypełniony.
- Wielkanocna zupa, w niej kiełbaska pływa. Jest tam też jajeczko, żółte jak słoneczko.
- Po podwórku zwykle chodzi, małe dziatki z sobą wodzi. Czasem nóżką coś wygrzebie i dla dzieci i dla siebie.
- Ma cztery nogi, stoi jak wryty. Na święta białą serwetą przykryty?
- Kura je zniosła, mama przyniosła, ugotowała i dzieciom dała?
- Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały i z ogonkiem jak pomponik przez zielone pola goni?
- Twardą skorupką z wierzchu okryte, za to śniadanie jest znakomite?
- Słabo fruwa, choć to ptak. A jak śpiewa ko- ko- dak?
- Przeważnie jestem biały i na stole leżę. Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze?
- Jak się nazywa pan w kurniku, co ciągle woła ku-ku ryku?
- Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce jarzyny. Podwieczorek też weźmie czasem i grzyby przyniesie z lasu?
- Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą?
4.Poproś Rodzica o wydrukowanie obrazka, pokoloruj go starannie ( pamiętaj o prawidłowym chwycie pisarskim).Następnie poprzecinaj obrazek na dowolne części , złóż ponownie w całość i przyklej na kartce papieru. Ułóż z liter (napisanych przez Rodzica) wyraz pisanki ( Drogi Rodzicu napisz dziecku wzór wg którego ułoży wyraz ) .
https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/kosz-wielkanocny-do-kolorowania/
5.Analogicznie możesz postąpić z kolorowanką przedstawiającą baranka – w tym przypadku układasz wyraz baranek ( z pojedynczych liter i wg wzoru napisanego przez Rodzica ).
https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/baranek-wielkanocny-kolorowanka-3/
6.Poćwicz do znanej zabawy muzyczno ruchowej.
7.Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku poniższy wiersz i porozmawiajcie na jego temat.
Autor: Urszula Pukała
„Legenda o białym baranku”
Posłuchajcie tylko ile było krzyku,
gdy się pokłóciły zwierzęta w koszyku.
Malutkie kurczątko, bielutki baranek,
Brązowy zajączek i kilka pisanek.
Żółciutki kurczaczek macha skrzydełkami,
jestem najpiękniejszy, żółty jak salami.
Mam czerwony dziobek i czerwone nóżki,
falujące piórka tak jak u kaczuszki.
Co ty opowiadasz – dziwi się baranek,
jestem cały z cukru, mam cukrową mamę.
Dzieci na mój widok bardzo się radują
i z mojego grzbietu cukier oblizują
Brązowy zajączek śmieje się wesoło,
jestem z czekolady – opowiada wkoło.
Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci,
już na sam mój widok dzieciom ślinka leci.
Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka,
dziwi się pisanka zielona jak łąka.
Dziwią się pisanki żółte i czerwone,
brązowe, różowe, szare, posrebrzone.
8. Zrób pracę pt.,, Baranek z pojemnika po jogurcie’’. Po wykonaniu zadania możesz przesłać zdjęcie na naszą grupę ,,Motylki ‘’
....................................................................................................................................................................................................
Język angielski 23.10.2020r.
1. Przygotujcie swojego ulubionego pluszowego misia, którego wykorzystamy przy śpiewaniu piosenki o częściach ciała:
https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8
My teddy bear has two eyes, two eyes, two eyes.
My teddy bear has two eyes. I love my teddy bear.
My teddy bear has one nose, one nose, one nose.
My teddy bear has one nose. I love my teddy bear.
My teddy bear has two ears, two ears, two ears.
My teddy bear has two ears. I love my teddy bear.
My teddy bear has two arms, two arms, two arms.
My teddy bear has two arms. I love my teddy bear.
My teddy bear has two legs, two legs, two legs.
My teddy bear has two legs. I love my teddy bear.
My teddy bear has four paws, four paws, four paws.
My teddy bear has four paws. I love my teddy bear.
Najpierw pokażcie na:
-
oczka - eyes
-
nosek - nose
-
uszka - ears
-
ramiona - arms
-
nóżki - legs
-
łapki - paws
A kiedy usłyszycie I love my teddy bear koniecznie przytulcie swojego misia.
2. Jeśli lubicie kolorować, poproście rodziców o wydrukowanie kolorowanki dla Was:
https://pl.pinterest.com/pin/69524387989915538/?nic_v2=1a4Ji0kQY
3. Gra online. Starszym dzieciom proponuję grę online o częściach ciała, może zagracie wspólnie z rodzicami?:
4. Na koniec nasi ulubieńcy Steve i Maggie w filmiku Robot for Kids, koniecznie sprawdźcie, co nabroiła Maggie?!
Robot for Kids playing with Steve and Maggie | English stories for Children | Wow English TV
..................................................................................................................................................
CZWARTEK ( 22.10.2020 r.)
T: Przygotowania wiewiórki do zimy.
1.Dzisiaj proponuję zacząć od wydrukowania ,,Wiewiórki’’. Zadanie polega na starannym wycięciu elementów, utworzeniu z nich wiewiórki i przyklejeniu całości na kartce.
https://pl.pinterest.com/pin/352266002104923013/?nic_v2=1a3PuHwUi
2.Zobacz filmiki edukacyjne:
-,,13 ciekawostek o wiewiórkach’’
https://www.youtube.com/watch?v=2yIdIOvTpfk
-,,Jak wiewiórki robią zapasy’’
https://www.youtube.com/watch?v=iXcrt8Q9ueM
3.Spróbuj teraz wsłuchać się w słowa i melodię piosenki : ,,Tańcząca wiewióreczka’’ i poruszać się zgodnie z wyznaczonym rytmem .Możesz zaprosić do tej zabawy rodzeństwo, tatę lub mamę.
https://www.youtube.com/watch?v=vT4YPMn1CjE
4.Zabawa ,,Wiewiórka robi zapasy .’’
Drogi Rodzicu wykorzystaj do tej zabawy orzechy, kasztany lub inne liczmany imitujące zapasy. Utwórz z włóczki 10 pętelek (ułożonych w szeregu) do których dzieci ,,wiewióreczki’’ będą wkładać zapasy . ,,Zapasy ‘’ porozkładaj na całej powierzchni pokoju .Propozycje:
- dzieci zbieraj np. orzechy i wkładają do kolejnych ,,dziupli ‘’ o 1 orzech więcej
- wkładają do każdej ,, dziupli’’ po tyle samo orzechów np. po sześć
- wkładają do wyznaczonych dziupli określoną ilość orzechów np. do piątej dziupli dwa orzechy , do ósmej jeden…..
5.Drogi Rodzicu wydrukuj dziecku z podanej strony dowolną (czarno – białą) kartę pracy. Zadanie polega na pokolorowaniu tylu żołędzi ile wskazuje cyfra.
https://pl.pinterest.com/pin/467811480044558645/?nic_v2=1a3PuHwUi
PDF pobrania: http://ekladata.com/gCPkW4s6PcUcvdcO4yAgkPPzDpc.pdf
6.Zobacz ,, Bajka o wiewiórce Augustynce’’
https://www.youtube.com/watch?v=QCUTDu6YqAg
- Zastanów się czy ktoś Tobie kiedyś pomógł;
- Czy Ty pomagasz innym.
7. Proponuję pracę ,,Wiewiórczy ogon’’. Poproś Rodzica o wydrukowanie kontur wiewiórki.
https://pl.pinterest.com/pin/423619908678519387/?nic_v2=1a3PuHwUi
Pokoloruj wiewiórkę , ogon wyklej dowolnym materiałem np. bibułką, papierem , wełną , pestkami dyni, płatkami śniadaniowymi itp.
8. W nagrodę zobacz bajkę ,,Teraz Miki! - Zapasy na zimę’’
https://www.youtube.com/watch?v=iOPVX9YalUs
Dziękuję za współpracę . Pozdrawiam p. Klaudia.
..................................................................................................................................................
ŚRODA (21.10.2020 r.)
Witam serdecznie Rodziców oraz Motylki. W tym tygodniu realizujemy tematykę związaną z przygotowaniem zwierząt do zimy.
Dzisiaj proponuję zajęcie związane z przygotowaniem jeża do zimy.
1.Poproś Rodzica o przeczytanie wiersza z którego dowiesz się w jaki sposób jeże przygotowują się do zimy.
Jeż
Krótkie nóżki, długi ryjek,
ostre kolce ciało kryją.
Ach, cóż to za groźny zwierz?
To jest jeż, malutki jeż.
Węszy noskiem w lewo, w prawo,
to pod listkiem, to pod trawą,
gdzie się kryje dobry łup.
Drepcze mały jeż – tup, tup.
Drepcze poprzez lasu gąszcze,
łapie myszy, węże, chrząszcze…
Gdy zimowe przyjdą dni,
zagrzebany w liściach śpi.
2.Uzupełnieniem tych wiadomości jest filmik edukacyjny z cyklu ,,Przyrodnisie".
https://www.youtube.com/watch?v=cfnLRfZ7oAk
3.Proponuję zabawę ruchową ,,Chodził jeżyk". Wykonuj ruchy zgodnie z instrukcją.
https://www.youtube.com/watch?v=InEeyPR93Uc
4. Poproś Rodzica o wydrukowanie z https://eduzabawy.com/karty_pracy/szlaczki2/jesien/ karty pracy i kreśl wyznaczone szlaczki najładniej jak potrafisz. Możesz wybrać inną kartę pracy. Wybór należy do Ciebie.
5. Proponuję zabawę muzyczną dla dzieci z cyklu "Zabawy dywanowe" - JEŻE
https://www.youtube.com/watch?v=4XPgOLV-5ls&t=81s
6.Spróbuj narysować jeża wg instrukcji ,,Jeżyk – rysowane wierszyki". Najpierw zobacz filmik, a potem rysuj zgodnie z instrukcją.
https://www.youtube.com/watch?v=hoeHqD4nMh0
Nazwij swojego jeżyka.
7. Jeżeli masz ochotę i potrzebne materiały w domu to możesz wykonać pracę ,,Jeż’’. Poniższy obrazek może stanowić inspiracje.
8.W nagrodę zobacz bajkę :,"Krecik i jeżyk ’’
https://www.youtube.com/watch?v=9M67rkfRZJk
Dziękuję za współpracę. Pozdrawiam gorąco p. Klaudia.
....................................
Maluszki 2018/2019
Kontakt
-
Przedszkole w Świętoszowicach
ul. Mikulczycka 89 - (32) 233-69-17